她是一个不折不扣的人，总是一副宠辱不惊的样子，但一遇见一点有兴趣的事情，就会变得执迷 (改：执着) ，他 (改：她) 就是我的好朋友——淇淇，一会儿认真，一会儿执着，一旦有了一些小目标就会努力以更好的状态坚持到底的人。（段评：开头直接介绍好朋友淇淇,能点明主题,但描写比较抽象,比如“不折不扣的人”“宠辱不惊”这些词对小学生来说有点难理解,也不够具体。可以用更贴近生活的细节来展现她的性格,让人物更鲜活。修改版：我的好朋友淇淇,平时总是安安静静的,不管遇到什么事都不慌不忙。可一旦碰到自己感兴趣的事,就会变得特别执着——只要定下小目标,就会攥着拳头努力坚持到底,那股认真劲儿谁都拦不住！）

记得有一次，在校园举行跳绳比赛时，她在跳的中途 (改：跳绳中途) 中摔了一跤，就导致了她没得到了 (改：没得到) 高分，她那时跳完对我说到：“我这次可是失败了呀，我以前可不是这样的呀！”她告诉我，“我又为班极 (改：班级) 丢老脸了”！ (改：丢老脸了！”) 我又鼓励她：“尽力就好，压力别太大，知道了吗？”“好！我会尽力的！”我握紧了拳头 (改：她握紧了拳头) 。（段评：这段写了跳绳比赛摔跤的事,能体现淇淇的失落,但细节不够生动。比如摔跤的样子、她说话时的表情都没写,对话也有点平淡。而且“丢老脸”这样的说法不太合适,“我握紧了拳头”应该是淇淇的动作吧？修改版：记得上次校园跳绳比赛,淇淇刚跳了几十下,脚一滑就摔在了地上,绳子也甩了出去。她红着脸走过来,眼眶有点湿:“这次没跳好,拖班级后腿了……以前我不会这样的。”我赶紧安慰她:“尽力就好啦,别给自己太大压力！”她点点头,用力握紧了拳头:“嗯！我下次一定行！”）

我首先量了步数 (改：我先帮她数了跳绳次数) ，然后重新让她多训练，谁知第二次她居然在跳绳时又摔了一跤。顿时，我心又替她凉了半截。她灰心丧气地走到我的面前，身上像背负着一座山，压得她透不过气。她很害怕被班主任批评，她是那样严厉 (改：班主任是那样严厉) 。谁知道班主任居然拍了拍她的肩膀，嘴角轻轻上扬，露出一丝微笑，说：“没关系，两秒的微笑，但是她告诉说 (改：觉得) 她仿佛看到了昙花开放般，开心、激动极了！（段评：这段写了淇淇再次摔跤和班主任鼓励她的事,但逻辑有点乱,比如“我首先量了步数”不太清楚是什么意思。班主任的鼓励描写得不够具体,“昙花开放般”的感受可以更真实一点。修改版：之后我陪淇淇练习跳绳,可她没跳几下又摔了。她耷拉着脑袋走过来,肩膀垮着,像背了块大石头似的。她小声说:“班主任会不会批评我呀？”这时班主任走过来,轻轻拍了拍她的肩膀,笑着说:“没关系,下次加油就好。”淇淇看着班主任的笑容,突然觉得心里亮堂堂的,就像看到昙花悄悄绽放一样,又开心又激动。）

班主任给了她的自信 (改：给了她自信) ，打破了她的伤心和不自信，从此，她每天都很开朗，连自信也帮助了她赢下的心 (改：赢比赛的信心) ，自信是每个人的工能 (改：本能) ，自信对你有帮助。（段评：结尾想表达自信的重要性,但有点生硬,比如“自信是每个人的工能”是错别字,“赢下的心”也不太通顺。可以用淇淇的变化来自然体现自信的作用,不用直接说教。修改版：班主任的鼓励给了淇淇很大的自信,她不再垂头丧气了。每天课间都能看到她跳绳的身影,脸上总是挂着笑容。慢慢的,她跳得越来越稳,还说要再参加一次比赛呢！原来自信就像一束光,能让我们变得更勇敢。）