他是一位高手，他经常参加各种比赛活动，查成绩时，他也总是名列前茅，不是第一就是第二名，不是第二就是第三名。（段评：本段想突出他是“高手”,但写得比较简单,重复的“不是第一就是第二,不是第二就是第三名”可以更具体,比如举一个比赛的例子,让读者更相信他的厉害。修改版：他可是我们班的“全能小高手”,不管是数学竞赛还是跳绳比赛,总能看到他的身影。上次学校的口算比赛,他只用了三分钟就做完了所有题目,成绩出来时,他又稳稳地站在了第一名的领奖台上！）

因此他非常嚣张，每次活动或比赛开始他都从不学习只是一味的自信 (改：一味地自信) 。但是这次他就没那么好运，这次期中考试准备开始了，其他同学都急忙忙地 (改：急急忙忙地) 复习资料，而他却一脸自信，还在和别的同学打牌，打球、玩游戏。（段评：本段写出了他的“嚣张”,但“从不学习只是一味的自信”可以加一些具体的动作,比如他怎么和同学玩,让画面更生动。另外“打牌,打球、玩游戏”的标点符号用错啦,应该统一用顿号哦。修改版：因为总拿好成绩,他变得特别“嚣张”——每次活动前,别的同学都在复习,他却翘着二郎腿,一会儿和同桌打扑克牌,一会儿跑到操场打球,甚至还偷偷拿出游戏机玩,嘴里还念叨着:“这些题目我闭着眼睛都能做对！”）

很快，考试马上开始了，所有同学都准备好了，考试开始了，其他同学都写的游刃有余，而他这次脸色有些难看，鼻子上流出细密的汗珠，只见他匆忙的写完 (改：匆忙地写完) 这题后，思想了许久 (改：思索了许久) 才想起答案。滴滴答答，考试结束了，同学们都写完了，交卷后，他隐约有些感动不安 (改：感到不安) 。几个钟头过后，成绩出来了，那些努力的学生们个个都取得了不错的成绩，而他却有点意外，不仅没取得年前十 (改：前十名) ，还差点儿不及格。他发现自己有点自信 (改：过于自负) ，他发誓“从现在开始，我要努力学习！”（段评：本段描写考试时的紧张和成绩出来的意外,但“思想了许久才想起答案”可以换成更具体的动作,比如“抓耳挠腮”“咬笔杆”,“有点感动不安”应该是“感到不安”哦。最后的发誓可以更真实一点,比如加上他的表情。修改版：考试铃响了,同学们都低头写起来,只有他盯着试卷皱起了眉头。鼻尖上冒出细密的汗珠,他一会儿抓耳挠腮,一会儿咬着笔杆发呆,半天才勉强写下一个答案。交卷时,他的手都有点抖,心里七上八下的。成绩出来后,努力复习的同学都笑开了花,他却盯着“61分”的试卷红了脸——连前十名都没进！他攥紧拳头,小声说:“从今天起,我再也不偷懒了！”）

几个星期 (改：几个星期后) ，准备月考，他也学起其他同学努力复习资料，没有像上次一样一脸自信。“开始考试了”。 (改：“开始考试了。”) 老师说到 (改：说道) ，试卷发下来后，他发现现在他觉得这些题变得特别简单，他一气呵成，写的游刃有余，交卷后，他觉得这次一定能考得非常好。（段评：本段写他努力复习后的考试,但“几个星期,准备月考”可以加一些他复习的细节,比如怎么看书、做题,让“努力”更真实。“一气呵成,写的游刃有余”也可以加一点他的心情,比如“嘴角偷偷上扬”。修改版：接下来的几个星期,他像变了个人似的:每天早上提前半小时到教室背单词,课间不再跑出去玩,而是趴在桌子上做练习题。月考那天,试卷发下来,他扫了一眼,心里一下子踏实了——这些题目他都复习过！他拿起笔“唰唰唰”地写起来,嘴角还偷偷上扬。交卷时,他胸有成竹地把试卷递给老师。）

成绩发下来后，他不负重望，考后了 (改：考好了) ，接着他说：“失败乃是成功之母。”（段评：本段想升华主题,但“考后了”应该是“考好了”,“失败乃是成功之母”这句话可以结合他的经历,让感悟更自然,而不是直接说口号哦。修改版：成绩出来了！他看着“95分”的试卷,眼睛亮闪闪的。他摸了摸头,笑着对同桌说:“原来不偷懒真的能进步呀——失败其实不可怕,只要肯努力,就能变成成功的‘妈妈’呢！”）