周六，张宾、晓丽和小亮来到草地上放风筝。（段评：这段点明了时间、人物、地点和事件,要素完整,但表述比较简单。可以增加一些对环境的描写,比如描述一下草地上的景色,让画面更生动。修改版：周六,阳光明媚,张宾、晓丽和小亮蹦蹦跳跳地来到了一片绿油油的草地上放风筝。草地上的野花五颜六色的,像星星一样点缀着草地,风一吹,还带着淡淡的花香呢。）

张宾带的燕子风筝，和小亮一起玩。晓丽带的是蝴蝶风筝。张宾一只手拿着风筝线，一只手拿着线团，然后把图案递给小亮，说：“会我说放，你就放！”“好！”小亮迫不及待的说 (改：迫不及待地说) 。正当张宾刚迈出一步时，看到远处的风筝又高又远，醒目极了！于是，张宾飞快的跑 (改：飞快地跑) 了起来，然后他喊：“放！”小亮一松手，他们的风筝放的又高又远 (改：放得又高又远) 。晓丽站了来 (改：站了起来) ，拍了拍身上的灰，走到张宾身旁说：“你是怎么放的，教教我呗。”“当然可以，”张宾说，“先……然后……再……。 (改：再……) ”晓丽开心地说：“谢谢！”就这样，两个风筝在空中飘扬着。直到傍晚，他们才根对方 (改：跟对方) 说：“再见，我们明天再来玩吧！”（段评：此段在描述放风筝过程中有语言和动作描写,但存在一些表述不通顺的地方,如‘把图案递给小亮’,应是‘把风筝递给小亮’。另外,在人物互动细节上可以再深化,比如描写一下晓丽请求帮忙时的神态。修改版：张宾带的是燕子风筝,和小亮一起玩。晓丽带的是漂亮的蝴蝶风筝。张宾一只手紧紧地拿着风筝线,一只手稳稳地拿着线团,然后把风筝递给小亮,大声说:“等我说放,你就赶紧放！”“好！”小亮眼睛亮晶晶的,迫不及待地回答。正当张宾刚迈出一步时,他看到远处的风筝又高又远,像一只自由的小鸟,醒目极了！于是,张宾撒开腿飞快地跑了起来,边跑边喊:“放！”小亮用力一松手,他们的燕子风筝就像获得了生命一样,一下子冲向了天空,越飞越高。晓丽兴奋地站起来,拍了拍身上的灰,眼睛里满是羡慕,她蹦蹦跳跳地走到张宾身旁,拉着张宾的手说:“你是怎么放的,教教我呗。”“当然可以,”张宾笑眯眯地说,“先……然后……再……。”晓丽开心得跳了起来,连连说:“谢谢！”就这样,燕子风筝和蝴蝶风筝在空中欢快地飘扬着。）

今天，是他们是开心快乐 (改：他们开心快乐) 的一天了。（段评：此段表述有语病,‘是他们是’重复啰嗦。并且内容过于简短,可以增加一些对这一天开心快乐的具体感受,升华一下主题。修改版：今天,是他们开心快乐的一天。在这一天里,他们在草地上尽情地奔跑、欢笑,看着风筝在天空翱翔。这份快乐会永远留在他们的心里,成为一段美好的回忆。）