最近，我发现身边有很多浪费水的现象，这让我特别着急，也有了一个节约用水的想法。（段评：这段清晰地表明发现浪费水现象后有了节约用水的想法,开篇点题不错。不过还可以在描述‘特别着急’时,加入一些心理细节,让感受更具体。比如补充心里在想水资源如果继续被浪费会怎么样。修改版：最近,我发现身边有很多浪费水的现象,看到那些水白白流走,我心里就像热锅上的蚂蚁一样特别着急,心想:要是大家都这么浪费水,以后就没有干净的水喝啦,我一定要节约用水。）

课间去洗手间，总能看到有人洗完手没关紧水龙头，水“滴滴答答”流个不停；家里洗菜时，妈妈有时会让水龙头一直开着，清水一直流走，我看着特别心疼。科学课上老师说，地球上能喝的淡水很少，很多地方的小朋友连干净的水都喝不上，想到这些，我更觉得不能浪费水了。（段评：这段列举了浪费水的现象和老师讲的知识,让节约用水的想法更合理。但可以增加自己看到浪费水现象时的动作和表情,使内容更生动。比如看到水龙头没关紧时自己是怎样的反应。修改版：课间去洗手间,总能看到有人洗完手没关紧水龙头,水“滴滴答答”流个不停,我皱着眉头,赶紧走过去想要把水龙头拧紧。在家里洗菜时,妈妈有时会让水龙头一直开着,清水一直流走,我心疼地跺跺脚,眼睛紧紧盯着那不断流走的水。科学课上老师说,地球上能喝的淡水很少,很多地方的小朋友连干净的水都喝不上,想到这些,我更觉得不能浪费水了。）

我和爸爸妈妈一起想了很多节水办法。我在洗间 (改：洗手间) 贴了“关紧水龙头”的小贴纸，妈妈洗菜的水，我们用来浇阳台的花。我还把洗衣服剩下的水留起来，冲厕所或者拖地。（段评：此段介绍了和家人想的节水办法,内容较清晰。不过可以增加一些对话,体现一家人共同参与节水的氛围。比如在贴小贴纸时和爸爸妈妈说了什么。修改版：我和爸爸妈妈一起想了很多节水办法。我拿着‘关紧水龙头’的小贴纸,笑着对爸爸妈妈说:‘我要把它贴在这里,这样大家就能看到啦。’妈妈洗菜的水,我们用来浇阳台的花。我还把洗衣服剩下的水留起来,一边留一边说:‘这水还能冲厕所或者拖地呢。’）

我相信，只要我们一起节约用水，就能省下很多水，让我们一起守护珍贵的水资源。（段评：结尾表达了节约用水的信念,简洁明了。可以增加一些具体想象,比如省下的水会给缺水地区的小朋友带来怎样的改变,让情感更有感染力。修改版：我相信,只要我们一起节约用水,就能省下很多水。那些省下的水可以送到缺水地区,让那里的小朋友也能用上干净的水,能开心地洗脸、刷牙,快乐地生活。让我们一起守护珍贵的水资源。）