在我的印象中，女老师一般都喜欢穿各式各样的裙子，一头洋气的大波浪。一双高跟鞋 (改：大波浪,一双高跟鞋) ，“嗒嗒嗒”的走路声，轻快而富有节奏，而我们的这位老师个儿不高，每天却都是脚踩运动鞋，一身运动装。在给我们批改作业时还要带上一副“闪钻”时髦老花镜，那些潦草的字迹休想逃过她那敏锐的双眸。她是谁呢？没错，她就是我们的班主任——吴老师。（段评：本段作为文章开头,用大家印象里女老师的常见形象和吴老师做对比,一下子就勾起了读者的好奇心,点出吴老师的特别之处,引出主人公的写法很巧妙哦！如果能给运动鞋、运动装还有那副闪钻老花镜加一点点小小的画面细节,比如运动鞋上沾着的粉笔灰、运动装袖口磨起的小毛球,就能让吴老师的形象刚出场就更鲜活啦。修改版：在我的印象里,女老师大多爱穿各式各样的裙子,留着洋气的大波浪,脚踩高跟鞋,走路发出“嗒嗒嗒”轻快的声响。可我们的班主任吴老师个儿不高,天天脚踩沾着点粉笔灰的白运动鞋,一身洗得软乎乎的运动装,批改作业时还会架上一副闪着碎光的时髦老花镜,我们那些潦草糊弄的小字,休想逃过她敏锐的眼睛。她是谁呀？没错,就是我们特别的吴老师。）

在课堂上，她是个“变脸”高手。因为有个别同学举手时总是很随意，左右手混用，吴老师发现后特地强调举手要用右手，结果这天上课，辰辰同学因为太想回答老师提出的问题，那左手又高高举起，嘴里还不停地喊着：“叫我！叫我！”吴老师立刻板起脸，严肃地问道：“辰辰，你左右手不分，嘴还开腔儿了啊！”辰辰一听立即换成了右手，用左手捂住了嘴巴。这个可爱样引得全班同学哄堂大笑，吴老师也不禁笑了起来。

虽然吴老师对我们的学习、常规方面非常严厉，但遇到同学需要帮助她就会秒变慈母，给予我们无微不至的关怀。记得那是一次中午分饭，小及同学提汤桶不小心将汤洒在了脚上。吴老师见状，立刻让他坐下来，先是用右手拽掉鞋子，然后用左手迅速脱掉他的袜子检查情况，看脚面有些微红就又叫一位同学打了一盆凉水，将那只脚放了进去。左看看，右看看，不停地询问小及同学脚部的感受。这样一番操作之后，吴老师还是不踏实，将他又送到了校医室，确定没有什么大碍之后，在班里还讲解一下 (改：讲解了一下) 提汤桶的注意事项，这让我深深地感受到了吴老师的那份高度的责任心。（段评：本段写吴老师照顾被汤烫到的同学,把她严厉外表下温柔负责的一面展现了出来,满满的都是真情实感。不过原文里“拽掉鞋子”“迅速脱掉袜子”的动作描写有点太急啦,要是能写出吴老师怕弄疼同学的小心翼翼的小动作,还有你站在旁边看着的真切感受,就能把吴老师的慈母形象刻画得更动人。修改版：虽然吴老师在学习和日常规矩上对我们要求特别严,可只要有同学遇到难处,她立刻就会变成无微不至的慈母。记得那天中午分饭,小及同学提汤桶的时候没拿稳,热汤一下子洒在了脚面上。吴老师见状赶紧跑过来扶他坐下,小心地脱下他的鞋子和袜子查看情况,看到脚面红了一片,马上叫同学打来凉水,轻轻把他的脚放进凉水里泡着,还蹲在旁边时不时低头问问疼不疼。之后她还是不放心,亲自把小及送到校医室,确认没大碍才回班,还给我们仔细讲了提热汤桶的注意事项,那一刻我深深感受到了她藏在细节里的责任心。）

吴老师就是这样一位让我们敬，又让我们畏的好老师。（段评：本段作为全文的结尾,用“让我们敬又让我们畏”总结吴老师的特点,直接点明了文章的中心,收束得很利落。如果不用太直白的概括,而是用上你前面写过的几个小细节收尾,比如她运动鞋上的粉笔灰、课堂上的笑脸,情感会更饱满,也更能让人记住这位特别的吴老师。修改版：吴老师就是这样,穿着白运动鞋站在讲台前,对我们的小迷糊严格要求,又会在我们需要的时候递来最贴心的照顾,是我们心里又敬又爱的好老师。）