在我的印象中，女老师一般都喜欢穿各式各样的裙子，一头洋气的大波浪。一双高跟鞋 (改：大波浪,一双高跟鞋) ，“嗒嗒嗒”的走路声，轻快而富有节奏，而我们的这位老师个儿不高，每天却都是脚踩运动鞋，一身运动装。在给我们批改作业时还要带上一副“闪钻”时髦老花镜，那些潦草的字迹休想逃过她那敏锐的双眸。她是谁呢？没错，她就是我们的班主任——吴老师。（段评：你用大家印象里的女老师形象和吴老师做对比,一下子就突出了吴老师的特别,开头设置悬念引出人物的写法特别巧妙！不过可以给运动鞋、运动装还有老花镜加一点点小细节,比如运动鞋上沾的粉笔灰,能让吴老师的形象一下子更鲜活,读起来画面感也更强哦。修改版：在我的印象里,女老师大多爱穿漂亮的裙子,留着蓬松的大波浪,踩一双高跟鞋走路,发出“嗒嗒嗒”轻快的声响。可我们的班主任吴老师个子不高,天天脚踩沾了点粉笔灰的白运动鞋,一身宽松的运动装,批改作业时还会戴上那副闪着碎钻的时髦老花镜,我们写的潦草小字,半点儿都逃不过她敏锐的眼睛。她是谁呀？就是我们又爱又敬的吴老师。）

在课堂上，她是个“变脸”高手。因为有个别同学举手时总是很随意，左右手混用，吴老师发现后特地强调举手要用右手，结果这天上课，辰辰同学因为太想回答老师提出的问题，那左手又高高举起，嘴里还不停地喊着：“叫我！叫我！”吴老师立刻板起脸，严肃地问道：“辰辰，你左右手不分，嘴还开腔儿了啊！”辰辰一听立即换成了右手，用左手捂住了嘴巴。这个可爱样引得全班同学哄堂大笑，吴老师也不禁笑了起来。

虽然吴老师对我们的学习、常规方面非常严厉，但遇到同学需要帮助她就会秒变慈母，给予我们无微不至的关怀。记得那是一次中午分饭，小及同学提汤桶不小心将汤洒在了脚上。吴老师见状，立刻让他坐下来，先是用右手拽掉鞋子，然后用左手迅速脱掉他的袜子检查情况，看脚面有些微红就又叫一位同学打了一盆凉水，将那只脚放了进去。左看看，右看看，不停地询问小及同学脚部的感受。这样一番操作之后，吴老师还是不踏实，将他又送到了校医室，确定没有什么大碍之后，在班里还讲解一下 (改：强调了一下) 提汤桶的注意事项，这让我深深地感受到了吴老师的那份高度的责任心。（段评：你写吴老师关心被汤烫到的同学的这件事特别暖心,能看出你平时观察得很仔细,也真切感受到了老师的责任心！不过可以把吴老师当时着急的小细节补一点,比如她的动作有多快,不用特意强调左右手的动作,反而能更突出她当时慌着关心同学的心情,情感表达也会更自然。修改版：别看吴老师在学习和常规要求上对我们特别严厉,只要有同学遇到难处,她立刻就会变成温柔的慈母,给我们满满的关心。记得一次中午分饭,小及同学提汤桶的时候没拿稳,热汤一下子洒在了脚面上。吴老师看见后快步跑过来,赶紧让他坐下,飞快地脱下他的鞋子和袜子查看情况,看到脚面微微发红,马上叫同学打来凉水,小心地把他的脚放进凉水里,蹲在旁边反复问他疼不疼、难不难受。之后她还是不放心,亲自把小及送到校医室,确认没什么事才回班,还特意给我们讲了提热汤桶的注意事项,我打心底里佩服吴老师这份细致的责任心。）

吴老师就是这样一位让我们敬，又让我们畏的好老师。（段评：本段作为结尾,直接点出吴老师是让大家又敬又畏的好老师,收束全文很干脆利落,情感也很真挚。如果不用空泛的总结,换成一个平时你看到的小细节收尾,比如她站在讲台边笑着看大家的样子,情感会更落地,也更能让读者感受到你对吴老师的喜欢。修改版：吴老师就是这样,平时盯着我们改作业时眼神严厉,可给我们拢好吹乱的衣领时动作又软乎乎的,是我们全班都又敬又畏的好老师。）