乐,是一种美妙的情绪,如同阳光洒在心田,温暖又明亮。在我的生活中,有许多事情能让我感受到无尽的快乐。(段评:本段作为开头,用比喻的手法把快乐比作阳光,形象地引出了主题,语言优美,情感真挚。不过可以更具体地描写快乐带来的感受,让开头更有画面感,比如加入一些生活中的小场景,让读者更容易产生共鸣。修改版:快乐就像春天里的阳光,洒在身上暖融融的,又像夏天里的冰淇淋,甜丝丝的。在我的生活里,藏着好多好多这样甜甜的快乐:翻开书本时的惊喜,和家人一起做蛋糕时的热闹,还有和小伙伴在操场上奔跑的笑声,都让我心里装满了阳光。)
阅读,是我快乐的源泉之一。当我翻开一本本精彩的书籍,就仿佛进入了一个个奇妙的世界。跟随哈利·波特一起在霍格沃茨魔法学校学习魔法,与并肩作战 (改:与他并肩作战) 对抗伏地魔,那紧张刺激的情节让我心跳加速,同时又充满了兴奋的快乐。读《小王子》时,我又沉浸在那纯真的情感之中,为小王子和狐狸之间的友谊而感动,这种心灵的触动也是一种乐趣。(段评:本段通过阅读《哈利·波特》和《小王子》的例子,写出了阅读带来的快乐,内容具体,情感真实。不过可以加入一些阅读时的细节描写,比如读书时的动作、表情,让快乐更生动。另外,“与并肩作战对抗伏地魔”这里缺少主语,需要补充完整。修改版:阅读是我快乐的小宝藏。每当我捧着一本新书,就像打开了一扇神奇的门,走进了一个个奇妙的世界。读《哈利·波特》时,我会紧紧攥着书,跟着哈利和他的朋友们在霍格沃茨魔法学校学习咒语,一起骑着扫帚在天空飞翔,对抗邪恶的伏地魔。看到紧张的情节时,我的心怦怦直跳,眼睛都不敢眨一下;读到胜利的时刻,我又会忍不住拍手欢呼。读《小王子》时,我会趴在书桌上,静静地听小王子讲他和玫瑰的故事,为他和狐狸之间的友谊感动得眼睛红红的。这些藏在书里的故事,就像一颗颗糖果,甜到了我的心里。)
家庭生活中也是一种乐趣 (改:家庭生活也是一种乐趣) 。记得有一次,爸爸妈妈和我一起做蛋糕。我们系上围裙,在厨房这个小天地忙得不亦乐乎。爸爸负责搅拌面糊,那面糊在他手上变得细腻又蓬松;妈妈则精心地在蛋糕上涂抹可口的奶油,我呢,像个小帮手一样递东西、打下手。当一个漂亮的蛋糕出炉时,我们三人围坐一起,品尝着自己亲手做的美味,那香甜的味道和一家人在一起的温馨,让我乐在其中。(段评:本段描写了和爸爸妈妈一起做蛋糕的场景,内容具体,充满了家庭的温馨。不过可以加入一些做蛋糕时的声音、气味等细节,让场景更鲜活。另外,“家庭生活中也是一种乐趣”这句话可以调整得更自然一些。修改版:家庭生活里的快乐,就像厨房里飘出的蛋糕香味,暖暖的,甜甜的。记得上个周末,爸爸妈妈和我一起做巧克力蛋糕。我们系上花花绿绿的围裙,在厨房里忙开了:爸爸拿着打蛋器,“呼呼呼”地搅拌着面糊,原本黏糊糊的面糊在他手里变得又细腻又蓬松;妈妈小心翼翼地往蛋糕上抹奶油,奶油像云朵一样铺在蛋糕上;我呢,一会儿帮爸爸递鸡蛋,一会儿帮妈妈拿水果,还偷偷用手指沾了点奶油放进嘴里,甜得我眯起了眼睛。当烤好的蛋糕端出来时,整个厨房都飘着巧克力的香味。我们三个人围坐在桌子旁,你一口我一口地吃着蛋糕,爸爸的鼻子上沾了点奶油,妈妈的嘴角也有,我们看着对方,都忍不住哈哈大笑起来。那一刻,我的心里像吃了蜜一样甜。)
还有在学校里和小伙伴们一起玩耍的时光也特别快乐。我们在操场上玩捉迷藏,大家东躲西藏,笑声回荡在整个操场。有时候我藏在一个自以为很隐蔽的地方,却被小伙伴们一下子就找到了,那时候我们笑得前仰后合,这种无忧无虑的玩耍时光,充满了童真的快乐。(段评:本段描写了在学校和小伙伴玩耍的快乐,内容真实,充满了童真童趣。不过可以加入一些玩耍时的具体动作和对话,让场景更生动。比如捉迷藏时躲在哪里,被找到时的反应等。修改版:学校里的快乐,就像操场上的笑声一样,停也停不下来。课间休息时,我和小伙伴们最喜欢玩捉迷藏了。我会悄悄地躲在教学楼后面的大树下,用树叶遮住自己的身体,屏住呼吸,听着小伙伴们的脚步声越来越近。“找到了!”突然,一个小伙伴的声音在我耳边响起,我吓得跳了起来,然后和大家一起哈哈大笑。有时候,我会躲在滑梯下面,看着小伙伴们东找西找,急得团团转,我却在下面偷偷地笑。当上课铃声响起时,我们才依依不舍地回到教室,心里还想着下一次玩耍的情景。)
乐,无处不在。它在阅读的字里行间,在家庭的温馨的时刻 (改:家庭的温馨时刻) ,在和小伙伴玩耍的嘻笑 (改:嬉笑) 里。只要我们用心感受,总能发现无处不在的乐 (改:总能发现无处不在的快乐) 。(段评:本段作为结尾,总结了快乐无处不在,点明了主题。不过可以用更具体的画面来升华主题,避免空洞的口号式表达。比如把快乐比作生活中的小礼物,让结尾更温暖。修改版:快乐就像藏在生活里的小礼物,只要我们用心去发现,就能找到它。它藏在书本里的每一个故事中,藏在家庭的每一次欢笑里,藏在和小伙伴玩耍的每一个瞬间。这些小小的快乐,就像一颗颗星星,照亮了我的童年,让我的生活变得闪闪发光。)
陆丽安同学,你好!读完你的《乐子》,老师首先要为你对“乐”的细腻感知点赞!你把“乐”比作“阳光洒在心田”,还从阅读、家庭、校园三个不同场景捕捉快乐,这种“乐在日常”的立意特别温暖,能让读者感受到生活的美好底色。
不过,我们可以给文章“拍个电影”,让快乐更有画面感。比如写家庭做蛋糕那段,你提到“忙得不亦乐乎”,能不能把镜头推近?爸爸搅拌面糊时,碗沿沾着的面粉像不像小雪花?妈妈抹奶油时,你鼻尖蹭到的奶油是什么味道?用视觉、味觉的细节把这个“特写镜头”拍出来,快乐就会像蛋糕的香气一样扑面而来!
我们还可以再思考:1. 阅读时,哪本书里的快乐让你突然眼睛发亮?试着把那个瞬间的心跳写出来;2. 校园捉迷藏时,你躲在树后听到小伙伴的脚步声,心里最紧张又最期待的念头是什么?3. 如果给“乐”加一种声音,你觉得它会像什么?是翻书声、搅拌声还是操场的笑声?老师相信,添上这些小细节,你的“乐子”会更动人!




