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记叙文
作者:吴睿

汉字,是凝聚我们中华民族五千年文化的智慧结晶。在中国无数个汉字中,我最喜欢“学”字。“学”虽只寥寥数笔,但在我心中的地位是神圣的。(段评:开头直接点明最喜欢的汉字是“学”,还提到它凝聚了中华文化,主题很明确!不过如果能把“学”字的笔画特点和它的神圣感联系得更具体一点,比如说说“学”字的结构像什么,会更有画面感哦。修改版:汉字,是刻在中华民族五千年文明里的智慧密码。在千千万万个方方正正的汉字中,我最喜欢“学”字。你看它上面的三点像闪烁的星星,下面的“子”像捧着书本的小孩,虽然只有八笔,在我心里却像一颗闪着光的宝石,特别神圣。

  从古至今,有学问之士都好学。孔子曰:“学而不厌,诲人不倦”;《乾·文言》曰:“君子学以聚之,问以辩之”。(段评:引用孔子和《乾·文言》的话来写“好学”,很有文化感!要是能给这些名言加一点点自己的理解,比如说说这些话告诉我们要怎么学习,就能让内容更贴近自己的想法啦。修改版:从古至今,有学问的人都把“学”当成宝贝。孔子说“学而不厌,诲人不倦”,意思是学习永远不满足,教别人也不觉得累;《乾·文言》里说“君子学以聚之,问以辩之”,是告诉我们要靠学习积累知识,靠提问分清对错。这些话就像老爷爷的叮嘱,提醒着我们要好好学。

  我和“学”这个字结下不解之缘还得归功 (改:归功于) 《水浒传》这本书。(段评:这句话引出了和《水浒传》的故事,是个好过渡!不过“归功《水浒传》”的说法有点小问题,改成“和《水浒传》的一次相遇”会更自然哦。修改版:我和“学”字结下不解之缘,还得从一本《水浒传》说起呢。

  一天,妈妈买回一本《水浒传》,让我阅读。我信手翻阅,立即对这本图文并茂的书产生了浓厚的兴趣,津津有味地看了起来。(段评:写妈妈买书、自己感兴趣,情节很真实!要是能加一点点看到书时的小细节,比如书的封面是什么样的,或者翻书时闻到的墨香味,会更生动哦。修改版:一天,妈妈手里举着一本花花绿绿的书走进门:“宝贝,看看妈妈给你买了什么?”我凑过去一看,是《水浒传》!封面上画着扛着大刀的好汉,还有密密麻麻的文字配着小插图。我立刻抓过书翻起来,一下子就被那些有趣的图画和故事吸引住了,连吃饭都差点忘了。

  不到一个小时,这本书就被我看完了。我便把《水浒传》搁在一旁,看起其他书来。妈妈见了,便问我:“你这本书看完了?”“看完了。”我随口回答。“那你知道林冲的绰号是什么?黑旋风是谁?”面对妈妈这一大串炮弹似的问话,我支吾了半天,答不上来。“你知道吗?《水浒传》里有一百零八将,他们的性格都被刻画得栩栩如生,所以它才能成为‘四大名著’之一。”这时,我才恍然大悟:《水浒传》里一百零八将,各不相同,各具特色。(段评:妈妈提问、自己答不上来的情节很有意思,还明白了《水浒传》的好,内容很充实!要是能把自己答不上来时的样子写具体一点,比如脸有没有红,手有没有攥衣角,会更真实哦。修改版:不到一个小时,我就“哗啦哗啦”翻完了整本书,把它扔在一边去看漫画了。妈妈走过来拿起《水浒传》,笑着问:“看完啦?那妈妈考考你——林冲的绰号是什么?黑旋风是谁呀?”我一下子愣住了,脸“唰”地红了,手攥着衣角支吾半天,一个字也说不出来。妈妈摸了摸我的头说:“《水浒传》里有一百零八将,每个人的性格都像活的一样,比如林冲的隐忍、武松的勇猛,这才是它成为四大名著的原因呀。”我拍了拍脑袋,原来这本书藏着这么多秘密!

  (改:  ) 于是,我又打开书本仔仔细细地阅读了起来,只要每天有空余时间就用来阅读,过了一段时间,我弄清了一百零八将的绰号与名字,了解了《水浒传》出名的真正原因:它不但是第一本关于农民起义的长篇小说,而且真实深刻地写了梁山泊农民起义的过程。(段评:写自己重新看书、弄清了知识点,进步很明显!要是能加一点点看书时的小举动,比如用铅笔标好汉的名字,或者睡前还在想故事,会更有画面感哦。修改版:于是我赶紧把《水浒传》找回来,坐在书桌前仔仔细细地读。每天放学写完作业,我就捧着书看,还用铅笔在好汉的名字旁边写上绰号——“鲁智深:花和尚”“宋江:及时雨”……过了一阵子,我不仅记住了一百零八将的绰号,还知道了《水浒传》是第一本写农民起义的长篇小说,里面的故事就像发生在眼前一样真实。

到了第二天,我又拿到《水浒传》这本书拿给了 (改:又拿起《水浒传》这本书给了) 妈妈,妈妈又向我提出了问题“黑旋风是谁”我答到 (改:答道) “李逵”,随后妈妈又向我提前 (改:提出) 了各种问题我都回答上来了。(段评:写自己答对妈妈的问题,很有成就感!不过“提前了各种问题”是错别字哦,改成“提了各种问题”就对啦。另外,要是能加一点点妈妈的反应,比如妈妈笑了或者摸你的头,会更温馨哦。修改版:第二天一早,我捧着《水浒传》跑到妈妈面前:“妈妈妈妈,你再考我!”妈妈故意皱着眉问:“黑旋风是谁?”我立刻大声回答:“李逵!他还打死了老虎呢!”妈妈又问了“智多星是谁”“武松在哪里打虎”,我都答得又快又准。妈妈笑着抱住我:“我的宝贝真的学会认真读书啦!”

  我喜欢“学”字,它让我明白了:读书不可草草了事,要认真、全神贯注地去理解,这样学习才是有成果的。(段评:结尾点出“学”字的道理,升华了主题!不过“读书不可草草了事”可以说得更亲切一点,比如结合自己读《水浒传》的经历,会更自然哦。修改版:我越来越喜欢“学”字了!它就像一个小老师,通过《水浒传》告诉我:读书不能像小猴子掰玉米,翻一遍就扔。只有静下心来,一个字一个字地读,一个故事一个故事地品,才能真正学到东西。原来“学”不是随便说说,是要用心去做的呀!

综合评价:

吴睿同学,你好!读完你的《学》,老师特别欣赏你对“学”字的独特感悟——从汉字文化的高度切入,又用《水浒传》的阅读经历把“学”的真谛具体化,这种“由大到小”的立意方式很有深度!你不仅引用了孔子的名言,还通过“速读”与“精读”的对比,自然得出“读书要全神贯注理解”的道理,让“学”字的内涵变得真实可感,这是文章最亮眼的地方。

我们可以试着给这个“学”的故事加个“特写镜头”:当妈妈问你林冲绰号时,你支吾半天答不上来的那一刻,心里是不是像揣了只小兔子?手指有没有不自觉地抠书角?妈妈的眼神是严肃还是带着点期待?把这些细节写出来,“学”的顿悟就会更有感染力。另外,从“喜欢学字”到“讲《水浒传》的故事”,可以加一句过渡:“而我对‘学’的真正理解,是从一本《水浒传》开始的”,让文章的衔接更自然。

最后,老师想和你再深入思考两个问题:

  1. 除了读书,生活中还有哪些小事让你感受到“学”的真谛?比如学骑车、学画画时的经历?
  2. 你觉得“学”字里还藏着哪些我们祖先的智慧?比如它的字形(上面的“文”和下面的“子”)是不是暗示着“传承文化”? 期待你下次用更细腻的笔触,写出“学”字里更多的故事!
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