我们学校的银杏树可是都有几百多年 (改：几百年) 的历史。今天，让我们来看看银杏树是怎么样的吧！（段评：作为记叙文开头,本段缺少时间、地点要素,导致事件发生的背景不清晰。请明确是在什么时间、在学校的哪个具体位置去看银杏树。修改版：今天下午课间的时候,在我们学校操场旁边,那里的银杏树可有几百多年的历史啦。现在,让我们来看看银杏树是怎么样的吧！）

银杏树的叶子是金黄金黄的，样子就像小扇子一样，轻轻扇一扇，真的有一阵风向你吹来哦！（段评：这段对银杏叶的描写比较生动,但内容稍显单薄。可以增加一些自己看到银杏叶像小扇子时的具体感受。修改版：银杏树的叶子是金黄金黄的,样子就像小扇子一样,我看着这些小扇子,觉得它们就像一群小精灵。轻轻扇一扇,真的有一阵风向我吹来哦,那风凉凉的,可舒服啦！）

如果你站在那里仔细听，风吹银杏叶就会发出“沙啦沙啦”的声音，好像你就在海边，听着海水翻滚的声音。（段评：此段描写了风吹银杏叶的声音,不过可以进一步丰富想象,让描写更有画面感。比如多描述一下自己仿佛在海边的具体场景。修改版：如果你站在那里仔细听,风吹银杏叶就会发出“沙啦沙啦”的声音,那声音就像海浪一波一波地涌过来。我好像真的来到了海边,看到了蓝色的大海,白色的浪花在翻滚,还有海鸥在海面上飞翔呢。）

走近一闻，有一股淡淡的臭味向你发起攻击，这其实是银杏果的味道啦！如果你不想闻，就只好用手捏住鼻子，别问我为什么，因为我也觉得难闻！（段评：这段描述了银杏果的味道,但语言比较口语化。可以让表达更优美一些,并且增加一些自己闻到味道时的表情等细节。修改版：走近一闻,一股淡淡的臭味钻进我的鼻子里,我不禁皱起了眉头。这其实是银杏果的味道啦！要是你不想闻,就得赶紧用手捏住鼻子,那味道可真不好受！）

你可以用手去摸银杏叶，但千万不要摸银杏果，因为摸银杏果手会退皮 (改：脱皮) ！（段评：该段只是简单提醒不要摸银杏果,比较生硬。可以说明为什么会脱皮,增加科普性。修改版：你可以用手去摸银杏叶,感受它那光滑的表面。但千万不要摸银杏果哦,因为银杏果的外皮含有一些化学物质,摸了手可能会脱皮,就像被小虫子咬了一样难受呢！）

好了，说了这么多，你是不是觉得银杏树不仅只有好处 (改：不仅有好处) ，而且还有很多坏处呢。 (改：呢？) 别这么想，因为银杏树还是我国的国树哦！如果你不相信，可以上网查阅资料，我会慢慢等待你的结果的，再见！（段评：结尾段表述稍显啰嗦,‘不仅只有好处,而且还有很多坏处’这种说法不太准确。可以简洁有力地总结对银杏树的喜爱并结束全文。修改版：好了,说了这么多,你是不是也觉得银杏树很有趣呀！它可是我国的国树呢,很珍贵哦。如果你想了解更多,就去上网查一查吧。再见啦！）