有的人喜欢春暖花开的春天，有的人喜欢骄阳炎热 (改：骄阳似火) 的夏天，也有人喜欢冰天雪地的冬天。而我喜欢凉爽的秋天。（段评：此段开篇通过对比引出自己喜欢秋天,思路清晰。不过语言较为普通,可使用更优美生动的词语来增强表达效果。比如‘春暖花开’‘骄阳炎热’‘冰天雪地’可以换成更具文采的表述。修改版：有的人钟情于繁花似锦的春天,有的人喜爱骄阳似火的夏天,也有人眷恋银装素裹的冬天。而我,独爱那凉爽宜人的秋天。）

走进深秋的校园，一眼就看见了火红火红的鸡冠花，它全身上下都是大红色的，好似一位小姑娘在那里悠闲的站着 (改：悠闲地站着) 。走到校园的西面，是一片田地，里面种着各种各样的菜，有番茄、有青菜、有茄子等等 (改：有番茄、青菜、茄子等等) ，它们都是又好吃又健康。到了北边的地方，那里有一片鸭塘，里面有可爱的鸭子，都在那里欢乐的玩耍 (改：欢乐地玩耍) 。有的鸭子在游泳，有的在池塘边睡觉等等。东边就是小花园种了 (改：东边就是小花园,种了) 一些花花草草，开得很茂盛，很漂亮。那里有两只小鹿在开心地玩耍，做游戏。学校门口的右面有3棵小丛榕 (改：三棵小榕树) ，我们课间的时候都在那里玩耍、休息。（段评：这段对校园不同方位的景物进行了描写,但存在两个问题。一是描写比较平淡,多是简单陈述,可增加一些形容词和比喻、拟人等修辞手法让描写更生动；二是整体比较松散,可适当增加过渡语使内容更连贯。修改版：走进深秋的校园,首先映入眼帘的是那火红似霞的鸡冠花,它宛如一位羞涩的小姑娘,静静地立在那里。漫步到校园的西面,是一片生机勃勃的田地。瞧,那红彤彤的番茄像一个个小灯笼,绿油油的青菜似一把把小扇子,紫莹莹的茄子如同弯弯的月牙,它们不仅美味可口,还营养健康呢。再往北走,便能看到一片热闹的鸭塘。可爱的鸭子们在水里欢快地嬉戏着,有的像小帆船一样悠然地游着,有的则趴在池塘边,惬意地晒着太阳,好似在做着甜甜的美梦。校园的东边是一个小花园,里面的花花草草竞相开放,争奇斗艳,仿佛是在举办一场盛大的选美比赛。花园里,两只小鹿正欢快地蹦跳着,互相追逐、玩耍,就像两个天真无邪的孩子。学校门口的右面有3棵小丛榕,它们像忠诚的卫士守护着校园。课间的时候,我们常常会在它们的怀抱里嬉笑、休息。）

这就是深秋的校园。（段评：此段作为结尾过于简短,没有表达出对深秋校园的情感。可以增加一些对深秋校园的赞美之词,来升华主题。修改版：这就是深秋的校园,它如同一幅五彩斑斓的画卷,充满了生机与活力,我爱这美丽的深秋校园。）