乐

乐，是一种美妙的情绪，如同春天盛开的花朵，绽放在生活的每一个角落，让生活变得五彩缤纷。（段评：本段用比喻的手法写出了乐的美妙,语言优美,主题明确,很棒！不过可以把比喻写得更贴近生活,让画面感更强,比如把乐和小朋友熟悉的事物联系起来,会更生动哦。修改版：乐,是一种甜甜的情绪,就像春天里刚绽放的桃花瓣,飘在我们生活的小路上,把日子染成了粉嘟嘟的颜色。）

家庭中的乐，是那温馨的氛围。记得有一次，爸爸妈妈和我一起做蛋糕。我们分工明确，我负责打鸡蛋，白色的蛋液在碗里晃荡，像是一片小小的湖泊。爸爸揉面团，那面团在他手中变得柔软又有弹性。妈妈则是掌勺人，她把烤箱预热。当蛋糕在烤箱里烤制中 (改：烤制时) ，整个屋子都弥漫着香甜的气息。最后，蛋糕出炉，虽然样子不是特别完美，但我们一家人品尝时，笑声不断，那是幸福的乐。（段评：本段写了一家人做蛋糕的快乐,内容具体,情感真挚,还用到了比喻,非常棒！如果能加上做蛋糕时的小插曲,比如打鸡蛋时不小心溅到脸上,或者揉面团时粘在手上的小细节,会让故事更有趣哦。修改版：家庭中的乐,藏在温馨的小细节里。记得上周六,我们全家一起做巧克力蛋糕。我负责打鸡蛋,结果手一滑,蛋液溅到了鼻尖上,爸爸妈妈笑得前仰后合。爸爸揉面团时,面团像个调皮的小娃娃,粘得他满手都是。妈妈一边擦桌子一边指挥:“烤箱预热好啦,快把面糊放进去！”当蛋糕在烤箱里“滋滋”冒香气时,我踮着脚尖盯着玻璃门,口水都快流出来了。出炉的蛋糕虽然歪歪扭扭,但我们一边吃一边笑,甜香裹着笑声,这就是家的快乐呀。）

校园里的乐，是和小伙伴们一起玩耍的时候。课间休息时，我们最喜欢玩捉迷藏。校园里的那几棵大树就成了最好的藏身之处。我躲在一棵大树后，心怦怦直跳，既害怕被发现，又兴奋不已。当寻找的小伙伴离我越来越近时，我屏住呼吸，最后成功地她 (改：成功地让她) 没有找到我，那一瞬间的成就让我乐不可支。还有和同学们一起参加拔河比赛，大家齐心协力，喊着口号，那股团结的力量让我们乐在其中……（段评：本段写了校园里捉迷藏和拔河的快乐,内容很丰富,还写出了玩游戏时的心情,非常生动！如果能把捉迷藏时的动作写得更具体,比如躲起来时怎么屏住呼吸,或者拔河时同学们的表情,会让画面更鲜活哦。修改版：校园里的乐,是和小伙伴们撒欢儿的时光。课间捉迷藏时,我猫着腰躲在老槐树后面,树叶“沙沙”响,我的心也跟着“怦怦”跳。当小明的脚步声越来越近,我赶紧捂住嘴,连气都不敢喘——他居然从我身边走过去了！我忍不住捂嘴偷笑,那偷偷的快乐像小泡泡一样冒出来。拔河比赛时更热闹,我们脚蹬着地,身子往后仰,扯着嗓子喊“一二拉”,手心被绳子勒得发红也不松手。当裁判吹响哨子,我们赢啦！大家抱在一起跳啊笑啊,汗水都变成了快乐的小水珠。）

社会上的乐，是别人在你不开心时，想方设法让你快乐。一次，我在马路边走着，一边低着头，一边踢着路边的小石子。一个小女孩看到了我，发现了我的不开心，她走过来给我讲了个笑话：今天是小明的生日，他在生日蛋糕上发现了一只蚊子，小明想让蚊子祝自己生日快乐，邀请蚊子一起过生日，于是把蚊子轻轻放在手心上，一边拍手一边唱生日歌。她把我逗得哈哈大笑。乐可以是陌生人给的。（段评：本段写了陌生人带来的快乐,故事很温暖,情感真实！如果能加上小女孩的样子,比如她扎着什么样的辫子,说话时的表情,会让这个小天使的形象更可爱哦。修改版：社会上的乐,是陌生人递来的一颗糖。那天我考试没考好,低着头踢小石子,脚边的石子都被我踢得灰头土脸。突然一个甜甜的声音传来:“姐姐,你怎么不开心呀？”我抬头一看,是个扎着羊角辫的小妹妹,手里举着一朵小野花。她眨着大眼睛说:“我给你讲个笑话吧！小明生日时,蛋糕上落了一只小蚊子,他居然对着蚊子唱生日歌,还说‘小蚊子,祝你和我一起长大呀’！”我“噗嗤”一声笑了,小妹妹也跟着笑,羊角辫一颠一颠的,像两只快乐的小蝴蝶。）

乐无处不在，只要我们用心去感受生活中的点滴美好，就能发现乐的踪迹，让生活充满欢笑和阳光。（段评：本段总结了乐无处不在,主题明确,很棒！如果能把升华写得更具体,比如乐藏在哪些小地方,会让结尾更有画面感,而不是喊口号哦。修改版：乐其实就藏在我们身边:是妈妈递来的热牛奶,是小伙伴递来的橡皮,是陌生人的一个微笑。只要我们睁大眼睛,就能把这些小快乐串成一串甜甜的糖葫芦,让每一天都亮晶晶的。）