有人喜欢酸甜美味的橘子；有人喜欢又甜又圆的西瓜；还有人喜欢又红又脆的苹果。而我却对紫红紫红的葡萄情有独钟。（段评：第一段用对比的手法引出对葡萄的喜爱,主题明确,但语言可以更活泼些。比如把水果的特点写得更生动,让开头更吸引人。修改版：有人喜欢酸甜多汁的橘子,有人偏爱又甜又沙的西瓜,还有人钟情又红又脆的苹果,而我却对那一串串紫莹莹的葡萄情有独钟。）
看！那紫紫的葡萄挂满藤蔓，宛如穿着紫色衣服的探险者正在爬又绿又高的山。它圆溜溜的，像极了熊猫挺着大肚子。每一颗葡萄头上都有着绿绿的茎，连着一根“救命稻草”，仿佛上面的葡萄被挂在悬崖边，只有这一根枝干。（段评：第二段描写葡萄的外形很形象,但比喻可以更贴切。比如把葡萄比作探险者很有创意,但“像熊猫挺着大肚子”这个比喻不太合适,换成更贴合葡萄圆润特点的比喻会更好。修改版：看！那紫紫的葡萄挂满藤蔓,宛如穿着紫色披风的小精灵在爬又绿又高的山。它圆溜溜的,像一颗颗紫色的玛瑙。每一颗葡萄都连着绿绿的小茎,那茎就像一根细细的丝线,把葡萄宝宝们串在一起,挂在藤蔓上。）
微风拂过，葡萄摇头晃脑，有的在藤上唱歌；有的在跳舞；还有的在趁机说话呢！（段评：第三段用拟人手法写葡萄的动态,很有童趣,但可以把葡萄的动作写得更具体,让画面更生动。修改版：微风拂过,葡萄们轻轻摇晃,有的在藤上荡秋千,有的你碰我我碰你地跳舞,还有的凑在一起好像在说悄悄话呢！）
我迫不及待得摘了 (改：地摘了) 一串，捧在手里沉甸甸的，冰冰凉凉的，我又取下来一颗葡萄，放进嘴里，葡萄的皮一下子就爆开来了，一瞬间，嘴里流着酸酸甜甜的葡萄汁。再轻轻咬一下，又有一些新的葡萄汁出来了。就那小小一颗葡萄，就充满了葡萄汁。一闭上眼睛，我仿佛就变成了葡萄，在葡萄园中窃窃私语。（段评：第四段描写吃葡萄的过程很细致,但“迫不及待得摘了一串”里的“得”用错了,应该是“地”。另外,可以把吃葡萄的感受写得更丰富些,比如加上牙齿碰到果肉的感觉。修改版：我迫不及待地摘了一串,捧在手里沉甸甸的,冰冰凉凉的。我取下一颗放进嘴里,轻轻一咬,葡萄皮“啪”地裂开,酸甜的汁水一下子涌了出来,填满了我的嘴巴。再嚼几下,甜甜的果肉混着汁水,味道好极了！一闭上眼睛,我仿佛也变成了一颗小葡萄,在葡萄架上和小伙伴们窃窃私语。）
我摸了摸，它光光滑滑的，就跟冰面一样滑。有的还会有一些“小痘痘”。我很喜欢葡萄，同学们，你们喜欢什么水果？（段评：第五段结尾点题,但可以把摸葡萄的感受和喜欢的情感结合得更紧密,让结尾更自然。修改版：我摸了摸葡萄,它光光滑滑的,像小玻璃球一样。有的葡萄表面还有一点点小凸起,像长了小痘痘。我真喜欢这酸甜可口的葡萄呀！同学们,你们最喜欢什么水果呢？）
顾盛栋同学，你好！读完你的《葡萄》，老师被你对葡萄的细腻观察和独特想象打动了！你没有只停留在葡萄的外形和味道，还通过“探险者爬绿山”“悬崖边的救命稻草”这样的比喻，赋予了葡萄鲜活的生命力，这种“以物拟人”的思考让文章充满童趣和创意！
文章的结构也很清晰，从对比开篇引出葡萄，再到视觉、听觉、味觉、触觉的多感官描写，最后自然收尾，像一条流畅的小溪，把对葡萄的喜爱慢慢传递给读者。特别是“葡萄皮爆开来”“冰冰凉凉沉甸甸”的细节，让老师仿佛也尝到了那酸甜的汁水，画面感十足！
我们可以试试给文章“加个特写镜头”：你写“葡萄摇头晃脑”时，能不能再慢一点？比如阳光洒在紫葡萄上，是不是像撒了一层碎钻？风里除了葡萄叶的沙沙声，有没有蜜蜂的嗡嗡声？把这些“小镜头”放大，葡萄的世界会更热闹！另外，结尾可以再深一层：葡萄不仅好吃，它的藤蔓一直努力攀爬，是不是也像我们学习时的坚持？如果能悄悄点出这个小感悟，文章的尾巴会更有分量哦！
💡 我们还可以再思考下：
- 葡萄从开花到结果，需要经历哪些“小冒险”？如果把它的生长过程写成“探险日记”，会是什么样的？
- 除了直接吃，葡萄还能酿成酒、晒成干，不同形态的葡萄，是不是藏着不同的“生命故事”？
- 你摸葡萄时发现的“小痘痘”，其实是葡萄的“呼吸孔”，如果查一查这个小秘密，能不能给文章加个“科学小彩蛋”？
