我已经是一名六年级学生以来经历的种种事情 (改：自从成为一名六年级学生以来经历的种种事情) ，我觉得自己变了许多。（段评：这段是文章的开头,直接点出六年级的变化,但表达有点绕口,不够简洁。作为开头,可以更自然地引出主题,比如用回忆的语气,让读者一下子感受到你想分享成长故事的心情。修改版：转眼间我已经是六年级的学生了,回想这几年的小学生活,我觉得自己真的变了好多好多。）

刚进小学时，我胆子特别小，上课不敢举手发言，碰到老师不敢打招呼，平时也不敢跟不熟悉的人讲话。记得有一次，班级举行班干部竞选，有同学认为我可以胜任，就起哄要我参加竞选。我连连摇头，可越是这样，同学们就越起哄。最后多亏了老师帮我解围，那场风波才得以平息。其实我心里明白，我也想当班干部，但就是不敢上台发言。（段评：这段回忆了刚入学时胆小的样子,还举了竞选班干部的例子,内容很真实,能让老师和同学感受到你当时的紧张。如果能在细节上再加点描写,比如你当时的动作、心里的想法,会更生动哦！修改版：刚上一年级的时候,我胆子特别小,上课总是低着头,就算知道答案也不敢举手发言,碰到老师更是赶紧躲得远远的,连句"老师好"都不敢说。记得有一次班级竞选班干部,有同学起哄让我参加,我吓得脸都红了,一个劲儿地摇头说"我不行我不行"。可同学们越起哄,我心里越慌,眼泪都快掉下来了。最后还是老师走过来,笑着摸摸我的头说"没关系,不想参加就不勉强",那场小小的风波才过去。其实我心里也偷偷想过当班干部,可就是不敢站到讲台上去说话。）

妈妈知道这件事后，不停地鼓励我，我原本的想法慢慢松动了，但想改变的意志还不够坚定。妈妈看我似懂非懂，便说：“多说无用，你还是自己去琢磨琢磨我说的话吧。”（段评：这段写了妈妈的鼓励,能看出妈妈很用心想帮你。不过妈妈说的话有点太严肃啦,小学生的妈妈可能会用更温柔、更具体的方式鼓励孩子,比如给你讲个小故事,或者带你做点勇敢的小事,这样会更符合你的生活哦！修改版：妈妈知道这件事后,每天晚上都陪我聊天,她拉着我的手说:"宝贝,勇敢不是不害怕,是害怕的时候还敢试一试。下次我们遇到机会,就小步子迈出去好不好？"我听着妈妈的话,心里好像松了一点,但还是有点害怕。妈妈笑着说:"不急,我们慢慢学,就像学骑自行车一样,多练几次就敢啦！"）

第二年，老师组织重选班干部，我兴冲冲地报了名。为了不搞砸这次竞选，我反复练习竞选上了，我还满脑子都是台上那双腿不停发抖的自己。事后，我十分激动，一来为自己竞选成功而兴奋，二来为突破自己。事后，我十分激动，一来自己竞选成功而兴奋，二来为突破自我而感到快乐。（段评：这段写了你第二年勇敢报名竞选,很棒！但有些句子有点重复,比如两次写"事后,我十分激动",还有句子没说完,比如"反复练习竞选上了"。修改一下会更通顺,也能更好地表达你当时又紧张又兴奋的心情。修改版：第二年,老师又组织竞选班干部了。这次我咬咬牙,偷偷在报名表上写下了自己的名字。为了这次竞选,我每天放学都对着镜子练习演讲,连睡觉前都在心里默念稿子。竞选那天,我走上讲台,感觉双腿都在发抖,声音也有点飘。但当我说完最后一句话,听到同学们的掌声时,心里一下子亮堂了。后来我真的竞选成功了！那天我特别激动,一来是因为自己当上了班干部,二来是因为我终于敢站在大家面前说话了,我突破了自己！）

一次数学课上，老师提了一个问题，我想说的想法 (改：我有想说的想法) 。要不要举手呢？我犹豫了。之前我总不敢举手，害怕辜负老师的热切的期望 (改：热切期望) 。但这次，我心一横，牙一咬，铆足了劲儿，举起了那只仿佛有千斤重的手。老师赞许地点了点头。我如释重负，发现举手原来也没那么难。从此，课上多了只举得高高的手。（段评：这段写了你数学课举手发言的事,能看出你真的变勇敢了！如果能把你举手前的心理活动写得更具体,比如手举起来又放下,最后怎么鼓起勇气举高的,会更真实感人哦！修改版：有一次数学课上,老师提出了一个问题,我很快就算出了答案。要不要举手呢？我的手刚抬起来又缩了回去,心里像揣了只小兔子一样怦怦直跳。可是我想起上次竞选的成功,深吸一口气,把右手高高举了起来。老师看到了,笑着点了我的名字。我站起来回答问题,声音虽然有点小,但说完后,老师和同学们都为我鼓掌。那一刻,我觉得举手发言其实也没那么可怕！从那以后,我的手在课上举得越来越高了。）

我的变化：手举得更高了，胆子也变得更大了。（段评：这段是结尾,总结了你的变化,很清晰。不过可以写得更有画面感一点,比如用一个具体的例子来说明你现在的勇敢,或者表达一下对未来的期待,这样结尾会更温暖哦！修改版：现在的我,不仅敢在课上积极发言,还能主动和老师打招呼,和同学们一起参加各种活动。看着现在这个勇敢的自己,我知道,这就是成长的礼物呀！）