泪是天上的一颗星，委屈的泪、感动的泪、被别人帮助的泪。（段评：开头用比喻把泪比作星星,还列举了三种泪,很有创意,能一下子抓住读者的注意力！不过可以把比喻写得更具体一点,让星星和泪的联系更紧密,比如加上星星的特点,这样主题会更突出哦。修改版：泪是天上闪着光的星星,有委屈时打转的泪,有感动时滚烫的泪,还有被帮助时温热的泪,每一颗都藏着我的小秘密。）

委屈的泪，上课时后桌的“咕噜噜噜”滚了过来，我帮他捡笔转过身去把笔回他 (改：把笔还他) ，忽然老师大步流星走过来批头盖脸就是一顿骂：“×××，上课不认真还和后桌说话！你给我站到后面去！”我委屈极了，手紧紧的攥在衣服上，眼泪像断了线的珍珠似的，怎么也止不住。我慢慢的走到后面罚站，下课后，后桌急忙帮我跟老师解释，老师才知道误会我了，走过来道：“×××，对不起是老师误会你了。”我摇摇头表示没事。（段评：这段写委屈的泪,情节很完整,从捡笔被误会到后桌解释、老师道歉,心理描写也很真实！要是能加一点老师骂你时的表情、后桌解释时的动作,还有你罚站时看到的教室细节,画面感会更强。另外,“手紧紧的攥在衣服上”里的“的”要改成“地”哦。修改版：委屈的泪,上课时后桌的笔“咕噜噜”滚到我脚边,我弯腰捡起笔,刚转过身递给他,忽然老师板着脸大步流星走过来,眼睛瞪得圆圆的:“×××,上课不认真还和后桌说话！站到后面去！”我委屈极了,手紧紧地攥着衣角,眼泪像断了线的珍珠,怎么也止不住。我慢慢走到后面罚站,看着讲台下同学们的背影,鼻子更酸了。下课后,后桌举着笔急慌慌跑到老师面前:“老师,是我笔掉了,她帮我捡的！”老师才知道误会了我,走过来摸了摸我的头:“对不起,是老师错怪你了。”我摇摇头,把眼泪抹掉了。）

感动的泪，今天我的妈妈回来了，她和一个我的另一个“爸爸”回来了，我一见到她我就眼泪一下子就奔谢而下 (改：奔泻而下) 我紧紧的贴在她身边。（段评：这段写感动的泪,妈妈回来的心情很真实,但“奔谢而下”是错别字,应该是“奔涌而下”哦。另外,可以加一点妈妈的样子,比如她穿的衣服、有没有带礼物,还有你抱她时的感觉,比如妈妈身上的香味,这样感动的情绪会更浓。修改版：感动的泪,今天妈妈终于回来了！她穿着我去年给她画的那件蓝色外套,身边站着对我笑的叔叔。我扑过去抱住她,眼泪一下子奔涌而下,脸紧紧贴在她温暖的怀里,闻着她身上熟悉的花香,怎么也不想松开。）

被别人帮助的泪，今天我去公园玩，没想到我不小心掉河里了，二月的河水冰冷刺骨，我当时就大哭了起来，不停扑腾，好在有一个陌生人冒被 (改：冒着) “冷死”的风险下去救我，好在那水性 (改：他水性) 不错把我救了上来，我连忙道谢。（段评：这段写被帮助的泪,掉河里的情节很紧张,但“冒被‘冷死’的风险”可以写得更具体,比如陌生人脱衣服的动作、河水冷得让他发抖的细节,还有你被救上来后的感受,比如他抱着你时的体温,这样“帮助”的温暖会更突出。另外,“冒被‘冷死’的风险”里的引号可以去掉哦。修改版：被别人帮助的泪,今天我去公园玩,不小心踩空掉进河里,二月的河水冰冷刺骨,我一边大哭一边扑腾,手脚都冻麻了。突然一个穿灰色外套的叔叔跳进河里,他牙齿冻得打颤,却紧紧抓住我的胳膊,把我往岸边拉。上岸后,他用外套裹住我,还搓着我的手说:“别怕,没事了。”我看着他湿淋淋的头发,眼泪又流下来了,这次不是害怕,是暖暖的感动。）

委屈的泪、感动的泪、被别帮助 (改：被别人帮助) 的泪，这些泪包涵 (改：包含) 了人间的无数温暖。（段评：结尾总结了三种泪,点明了“人间温暖”的主题,很有想法！要是能把三种泪和开头的“星星”呼应一下,比如“这些泪像天上的星星,闪着委屈、感动和温暖的光”,主题会更统一。另外,“被别帮助的泪”里少了一个“人”字哦。修改版：委屈的泪、感动的泪、被别人帮助的泪,这些泪像天上的星星,每一颗都藏着人间的小温暖,亮闪闪的,记在我心里。）