在生活上，泪可以帮助我们成长，“泪”有温暖的泪，也有委屈的泪。（段评：开头直接点明“泪能帮助成长”,还区分了不同的泪,很棒！不过如果能加一个小例子引出主题,比如“我曾流过委屈的泪,也流过温暖的泪,这些泪就像小种子,让我慢慢长大”,会更有画面感,也能自然引出下文哦！修改版：生活里的眼泪就像一颗颗会变魔法的小珠子,有的带着委屈的酸味,有的裹着温暖的甜味,它们悄悄帮我长大。）

有一次，在课上我的同桌小明的书本掉到了地上，我看到后好心帮小明捡书，老师就以为我上课在玩玩具，担着 (改：当着) 全班的脸叫我站着听课。我的眼泪就落了下来。（段评：这段写了帮同桌捡书被老师误会的事,情节很真实！但要是能加一点当时的小细节,比如“我刚弯下腰,手指刚碰到书角”,还有老师的表情,比如“老师皱着眉,声音有点严厉”,就能让误会的场景更清楚啦！另外“担着全班的脸”是笔误哦,应该是“当着全班的面”～修改版：有一次上课,同桌小明的语文书“啪嗒”掉在地上。我刚弯下腰,手指刚碰到书角,就听见老师严厉的声音:“上课不许玩！站起来！”原来老师以为我在桌下玩玩具,还当着全班同学的面让我罚站。我的鼻子一酸,眼泪“吧嗒吧嗒”砸在课本上。）

下课后，我同桌小明跟老师说着明白 (改：说明情况) ，老师走到我的面前柔柔 (改：揉揉) 我的脸说“对不起啊！是老师看错你了”，这话一出口，我掉的眼泪变的 (改：变得) 温暖起来。（段评：误会解开的情节很温暖！不过“说着明白”可以改成“跟老师解释清楚”,还有老师的动作,比如“轻轻揉了揉我的头发”,会比“柔柔我的脸”更自然～另外“掉的眼泪变的温暖起来”可以加一点心里的感觉,比如“心里像揣了个小太阳,眼泪也跟着暖乎乎的”,这样情感更真切！修改版：下课铃刚响,小明就拉着老师说清楚了事情。老师走到我身边,轻轻揉了揉我的头发,眼睛弯成小月亮:“对不起呀,是老师看错了。”听了这话,我心里像被温水泡软了,刚才的委屈一下子散了,眼泪落在手背上,居然是暖的。）

还有一次，是鼓励的“泪”。在一次的运动会上的跳绳中我的跳绳不知不觉中的坏掉了，就在我想放弃时我听到了同学们鼓励的响声 (改：声音) ：“加油！你能行！你最棒”这话给我带来了力 (改：带来了力量) ，我看了看我身边的备用跳绳拿起来跳。我没拿到名次，但我有鼓励和帮助。（段评：运动会的故事很有感染力！不过“跳绳不知不觉中的坏掉了”可以加细节,比如“我刚跳了五十下,绳子突然‘嘣’地断了”,还有同学们的鼓励,比如“全班同学的加油声像小鼓一样敲在我心上”,“带来了力”改成“带来了力气”会更通顺～最后“我没拿到名次,但我有鼓励和帮助”可以加一点心里的想法,比如“虽然没得名次,可心里却甜甜的,比拿奖还开心”！修改版：还有一次是带着鼓励的眼泪。运动会跳绳比赛时,我刚跳了五十下,绳子突然“嘣”地断了。我攥着断绳,差点蹲下来哭。就在这时,操场上传来同学们的呐喊:“加油！你能行！”那声音像小鼓一样敲在我心上。我瞥见旁边的备用跳绳,一把抓起来继续跳。最后我没拿到名次,可同学们的掌声裹着我的眼泪,热乎乎的,比奖状还珍贵。）

这次是陌生的“泪”，在一次的大考中我的成绩在下落 (改：成绩下降了) ，我就跑到操场大哭起来，一位拖地的老奶奶走了来 (改：走过来) 给了我一张纸 (改：一张纸巾) ，我的心就变温暖起来。（段评：陌生奶奶的帮助很暖心！不过“成绩在下落”可以改成“成绩下滑了十几分”,更具体～还有老奶奶的动作,比如“她蹲下来,把纸巾轻轻塞到我手里”,再加一句老奶奶的话,比如“孩子,哭完就好了,下次再努力呀”,会让故事更完整！修改版：还有一次是陌生奶奶给的“安慰泪”。大考成绩出来,我下滑了十几分,跑到操场的角落里蹲下来大哭。这时,扫地的老奶奶走过来,从口袋里掏出一张皱巴巴的纸巾,轻轻塞到我手里:“孩子,哭出来就舒服啦,下次好好考,奶奶相信你！”我抬头看她笑眯眯的眼睛,眼泪又掉下来,可心里却暖烘烘的。）

泪真的可以给人带来温暖。（段评：结尾总结了眼泪的温暖,很棒！不过如果能把眼泪比作“小礼物”,比如“这些眼泪就像生活送我的小礼物,委屈的泪教会我坚强,温暖的泪让我懂得爱”,就能把主题升华得更自然,也和开头呼应啦！修改版：原来眼泪不只是难过的符号,它像一串会变的小珠子——委屈的泪让我学会理解,温暖的泪让我懂得被爱,鼓励的泪让我敢往前跑。这些眼泪串起我的小成长,每一颗都闪闪发亮。）