忙，是一片星辰，照亮了我那平淡无光的人生；忙，是一支画笔，给了我那黑白生活的那一点色彩。而在我们的日常之中，“忙”在哪里呢？（段评：本段作为开头,用了比喻和设问的手法,很有吸引力,能自然引出下文对“忙”的描写,不过语言可以更贴近小学生的生活,让比喻更具体。比如把“忙”比作生活里常见的事物,会更生动哦！修改版：忙,是妈妈早起煮的热粥上飘着的热气,暖乎乎的；忙,是上学路上环卫工阿姨挥动的扫把,沙沙沙响着。可是,“忙”到底藏在我们身边的哪里呢？）

早晨，公鸡刚刚打了一声鸣，妈妈也伴随着一声 (改：伴随着一声) “叮”的铃声，也起了床。她换上了那件粉红色的居家服，棕色的木梳梳着她那透着几缕银色的发丝，从容地向着厨房走去。她拿出冰箱里的蔬菜、肉类，熟练地拿起菜刀，顿声 (改：顿时) ，厨房便热闹起来。妈妈在此刻忙了起来。早晨六点四十分，一桌子的饭菜做好了。她便叫我们起床。我来到了厨房，映入眼帘的是满桌的早餐，甚至里面没有我不爱吃的姜，妈妈对我说：“这是妈起早给你做的，喜欢吗？”我的心不禁涌起了一阵阵感动，这顿早餐，不仅美味，还让我感受到了妈妈正用自己的忙碌表达了对家人的关心。（段评：本段描写妈妈早晨忙碌的场景很真实,细节也很温暖,尤其是妈妈记得“我”不爱吃姜这一点,特别感人！不过可以再加点动作和声音的细节,让画面更鲜活。比如妈妈切菜的声音、盛饭的动作,这样读起来就像亲眼看到啦！修改版：早晨,天刚蒙蒙亮,公鸡还没来得及打鸣,妈妈手机的闹钟就“叮铃铃”响了。她揉了揉眼睛,穿上那件粉嘟嘟的居家服,拿起木梳梳了梳头发——我发现她的黑发里藏着几根银闪闪的白头发呢。接着,她轻手轻脚走进厨房,打开冰箱拿出青菜和肉,“咚咚咚”地切起菜来,声音像小鼓在敲。六点四十分,一桌香喷喷的早餐摆好了:有我爱吃的鸡蛋饼,还有一碗没放姜的小米粥。妈妈笑着喊我:“快尝尝,妈早起给你做的！”我咬了一口鸡蛋饼,香得直眯眼睛,心里暖融融的——原来妈妈的忙,全是给我们的爱呀！）

在黑色的柏油路上，也有很多忙碌的人。穿着光鲜亮丽的行人们，正背着大大小小的包在街道上走着。身披荧光色制服的环卫工人们一手拿着由树枝做成的扫把 (改：扫帚) ，一手拿着蓝色的垃圾铲，正卖力地扫着，忙着给街道做美容。警察正挥舞着手臂指挥交通，连卖菜的阿姨也在忙着卖菜。人们都在为了美好的生活而辛劳拼搏。（段评：本段写了路上忙碌的人们,内容很丰富,不过可以给不同的人加一点点小细节,让他们的“忙”更具体。比如行人的脚步、环卫工阿姨额头上的汗,这样就能让读者更有画面感啦！修改版：柏油马路上,到处都是忙碌的身影。穿着漂亮衣服的叔叔阿姨们,背着鼓鼓的包,脚步匆匆地往地铁站赶；环卫工阿姨穿着荧光色的背心,一手拿扫把一手拎簸箕,“唰唰唰”地扫着落叶,额头上的汗珠顺着脸颊往下流；交警叔叔站在路口,伸直手臂指挥交通,哨子吹得“嘀嘀”响；卖菜的奶奶蹲在路边,一边给客人称菜,一边笑着说:“这菜刚摘的,新鲜着呢！”大家都在忙着,为了让日子更美好。）

在学校里，老师正忙着改作业，学生正忙着学习……（段评：本段写了学校里的忙碌,不过内容有点简单哦。可以加一点具体的小场景,比如老师改作业的样子、同学们学习的动作,这样就能让“忙”的画面更生动啦！修改版：到了学校,忙碌的气息更浓啦！老师坐在办公桌前,戴着眼镜,手里的红笔“沙沙”地改着作业,时不时停下来皱皱眉头,又露出微笑；我们坐在教室里,有的低头写作业,笔尖在本子上飞快地跑；有的捧着书大声读,声音像小鸟唱歌一样清脆——大家都在忙着学知识呢！）

忙，不一定是不好的代名词，但它一定是通向美好的道路。（段评：本段作为结尾,总结了“忙”的意义,很有道理！不过可以把道理和前面的画面联系起来,让升华更自然。比如想想妈妈的粥、环卫工的扫把,这样结尾就更温暖啦！修改版：原来,忙不是让人累的事,它是妈妈粥里的 warmth,是环卫工阿姨扫干净的街道,是我们笔下写出来的字。忙呀,就像小种子慢慢长大,总能结出甜甜的果子呢！）