暖
温暖，如一盏明灯，照亮了道路；温暖，如一杯醇酒，陶醉了心灵；温暖，如一泓清泉，滋润了心田。（段评：这段排比句用了三个比喻来写温暖,很有文采！不过比喻可以更贴近小学生的生活,比如把“醇酒”换成“热牛奶”,“清泉”换成“小水滴”,这样会更亲切哦。修改版：温暖,像一盏小台灯,照亮我写作业的书桌；温暖,像一杯热牛奶,甜到了心里；温暖,像春天的小水滴,润了我的小脸蛋。）
暖来自父母。是清晨的第一缕阳光洒在厨房，听见了叮叮作响的声音，看见了母亲忙碌的身影；是夜里月光拥抱大地时，父亲轻轻来到你的房间，看着熟睡的你，为你盖好被子，关好门窗。（段评：你写了爸爸妈妈的温暖,有画面感！要是能加一点小细节就更好啦,比如妈妈做的是你爱吃的煎蛋,爸爸盖被子时不小心碰到你的小脚丫,这样就更生动啦。修改版：暖来自爸爸妈妈。清晨的阳光刚爬上厨房窗台,妈妈就系着小花围裙在煎蛋,油花“滋滋”跳,香味飘满屋子；夜里月光洒在床脚,爸爸轻手轻脚走进来,把踢到一边的小被子往上拉,还帮我把露在外面的小脚丫塞进被窝,生怕我着凉。）
暖来自老师同学。是课堂上，老师激情地给我们传授知识；在学习知识的同时告诉你做人的道理，大家一起努力，一起进步，一起欢声笑语；是课间，当你遇到困难时，同学们的拥抱让你释放疲惫，大家会安慰你，鼓励你。（段评：你想到了老师和同学的温暖,很棒！不过内容有点散哦,比如老师的部分可以加一个具体的小例子,像老师给你讲题时的动作；同学的部分可以写清楚遇到的是什么困难,比如跑步摔了,这样就更具体啦。修改版：暖来自老师同学。课堂上,我低头摆弄橡皮时,老师轻轻拍了拍我的手背,笑着说“小眼睛看黑板哦”,既温柔又让我不好意思走神；课间跑步摔了膝盖,我坐在地上掉眼泪,同桌蹲下来帮我吹伤口,周围的同学围过来,有的递纸巾,有的说“别哭啦,我们扶你去医务室”。）
暖来自陌生人。放学下暴雨时，我没带伞又没人来接，正站在教学楼门口犯愁，一把深蓝色雨伞悄悄举到我头顶。陌生阿姨笑着说“顺路送你”，一路上总把伞往我这边偏，自己肩膀湿了大半，我提醒她伞歪了，她只摆摆手说“没事，你别感冒”。到小区门口，她叮嘱我快换干衣服，便转身走进雨幕，没留姓名，却让那份猝不及防的善意，在我心里暖了好久。（段评：这段写陌生阿姨送你回家,细节很感人！要是能加一点你的小反应就更好啦,比如你当时的心情,或者阿姨的伞柄是带小熊图案的,这样就更有童趣啦。修改版：暖来自陌生人。放学突然下暴雨,我没带伞,抱着书包缩在教学楼门口跺脚。一把带小熊图案的深蓝色雨伞悄悄遮在我头顶,陌生阿姨笑着说“顺路送你回家呀”。路上她总把伞往我这边歪,自己的肩膀湿了一大片,我扯扯她的袖子说“阿姨,伞歪啦”,她摆摆手说“没事,你别淋感冒”。到小区门口,我刚说“谢谢阿姨”,她就笑着跑回雨里,伞上的小熊一晃一晃的,像在跟我再见。）
温暖的味道，令人惬意，好似我躺在一座盛开着鲜花的山坡上，当一阵暖风吹过时，带来的淡淡清香，到处都洋溢着温暖的味道。（段评：结尾想升华温暖的感觉,想法很好！不过“盛开着鲜花的山坡”有点笼统哦,可以换成你熟悉的小场景,比如抱着妈妈织的小毛衣,或者喝着热牛奶的感觉,这样就更真实啦。修改版：温暖的味道,像妈妈织的小毛衣裹在身上,软乎乎的；像冬天喝的热可可,甜丝丝的；像阿姨伞上的小熊,暖到了心里。）
杨仁昊同学，你好！读完你的《暖》，老师首先被你对“暖”的细腻感知打动了——你没有只写一件事，而是从父母、师生到陌生人三个维度，层层铺开温暖的不同模样，最后用“鲜花山坡”的比喻收束，让整篇文章像被阳光包裹着，特别有温度！尤其是写陌生阿姨送伞的段落，“伞往我这边偏”“肩膀湿了大半”“摆摆手说没事”这些细节，把陌生人的善意写得真实又戳心，这是文章最亮的闪光点。
不过我们可以让这份“暖”更有层次哦！比如开头的排比句很优美，但如果能把“明灯、醇酒、清泉”和下文的三个事例对应起来（比如父母的暖像明灯，陌生人的暖像清泉），文章的结构会像串珍珠一样更紧密。另外，写父母和师生的部分，能不能也像写陌生人那样，加一个具体的小细节？比如母亲清晨做饭时，你闻到了什么香味？老师讲做人道理时，眼神是什么样的？把这些“特写镜头”加进去，不同来源的暖会更立体，让读者更能感同身受。
💡 我们还可以再思考下：
- 除了这些“给予的暖”，你有没有过“传递暖”的经历？那种“付出爱”的暖，和“被爱”的暖有什么不一样？
- 你心中“最暖”的瞬间，是惊天动地的大事，还是藏在日常里的小细节？为什么那个瞬间让你记到现在？
- 如果让你把“暖”写成一首小诗，你会用哪些意象来表达它的味道和温度？
