温暖，如一盏明灯，照亮了道路；温暖，如一杯醇酒，陶醉了心灵；温暖，如一泓清泉，滋润了心田。（段评：开头用排比和比喻的手法写温暖,很有文采,一下子就抓住了读者的注意力,很棒！不过可以让比喻更贴近小学生的生活,比如把“醇酒”换成我们熟悉的“热牛奶”,会更亲切哦。修改版：温暖,如床头的小夜灯,照亮我起夜的路；温暖,如清晨的热牛奶,甜到了心里；温暖,如雨后的太阳,晒得人暖洋洋的。）

　　暖来自父母。是清晨的第一缕阳光洒在厨房，所见了 (改：听见了) 叮叮作响的声音，看见了母亲忙碌的身影；是夜里月光拥抱大地时，父亲轻轻来到你的房间，看着熟睡的你，为你盖好被子，关好门窗。（段评：你写出了父母给的温暖,有画面感！不过“所见了叮叮作响的声音”这句话有点不通顺,“所见”是看到,声音是听到的,要改一改。另外,如果能加个具体的小细节,比如妈妈给你端早餐时的笑容,会更感人。修改版：暖来自父母。是清晨的第一缕阳光洒进厨房,我听到锅里“咕嘟咕嘟”的声响,看到妈妈系着碎花围裙,正把煎好的鸡蛋轻轻放在盘子里；是夜里月光爬上窗台时,爸爸轻手轻脚走进房间,帮踢了被子的我盖好被角,还把窗户缝儿关得严严实实。）

　　暖来自老师同学。是课堂上，老师激情地给我们传授知识；在学习知识的同时告诉你作人的道理 (改：做人的道理) ，大家一起努力，一起进步，一起欢声笑语；是课间，当你遇到困难时，同学们的拥抱让你释放疲惫，大家会安慰你，鼓励你。（段评：你想到了老师和同学的温暖,内容很全面！不过“作人”写错啦,应该是“做人”。还有“激情地给我们传授知识”可以写得更具体,比如老师讲课的样子；“同学们的拥抱让你释放疲惫”也可以加个小例子,比如你哭的时候同学递纸巾的动作,会更真实。修改版：暖来自老师同学。是课堂上,老师拿着彩色粉笔在黑板上写字,眼睛亮晶晶地给我们讲课文,还教我们要诚实、懂礼貌；是课间,我数学题做不出来急哭了,同桌递来一块草莓味橡皮,前桌转过身说“我教你呀”,大家围着我叽叽喳喳地安慰,我一下子就不难过了。）

　　暖来自陌生人。放学下暴雨时，我没带伞又没人来接，正站在教学楼门口犯愁，一把深蓝色雨伞悄悄举到我头顶。陌生阿姨笑着说“顺路送你”，一路上总把伞往我这边偏，自己肩膀湿了大半，我提醒她伞歪了，她只摆摆手说“没事，你别感冒”。到小区门口，她叮嘱我快换干衣服，便转身走进雨幕，没留姓名，却让那份猝不及防的善意，在我心里暖了好久。（段评：这段写陌生人的温暖特别棒！有具体的故事,阿姨的动作和语言都很生动,能感受到你的感动。如果能加个你当时的小反应,比如你握着伞柄的手有点抖,或者心里暖暖的感觉,会更有代入感哦。修改版：暖来自陌生人。放学突然下暴雨,我没带伞也没人接,正缩在教学楼门口搓手,一把深蓝色雨伞悄悄遮在我头顶。陌生阿姨笑着说“顺路送你”,伞总往我这边歪,她左边肩膀很快湿了一大片。我拽拽她的袖子说“阿姨,伞歪啦”,她摆摆手说“没事,你别淋着”。到小区门口,我刚说“谢谢”,她就摆摆手跑进雨里,伞角的水珠甩在地上,像一串小珍珠。）

　　温暖的味道，令人惬意，好似我躺在一座盛开着鲜花的山坡上，当一阵暖风吹过时，带来的淡淡清香，到处都洋溢着温暖的味道。（段评：结尾想升华主题,想法很好！不过“好似我躺在一座盛开着鲜花的山坡上”有点太笼统啦,不如把前面感受到的温暖串起来,比如想到妈妈的鸡蛋、阿姨的雨伞,心里的感觉会更真实,也更贴合前面的内容。修改版：原来温暖藏在生活的每个小角落呀！是妈妈煎蛋的香味,是爸爸盖被的动作,是同学递来的橡皮,是阿姨歪着的雨伞。这些小小的暖,像星星一样,把我的心填得满满的,甜滋滋的。）