某一天，我的朋友叫我回曾经的学校看看。于是，我回到了我曾经的学校。（段评：本段作为文章开头,直接交代了回学校的起因,内容简单明了,但语言有点重复,比如两次提到“曾经的学校”。可以让开头更生动,用对话或具体的场景引入,增加故事的吸引力。修改版：上周六下午,好朋友林林突然拉着我的手说:“咱们回以前的小学看看吧！”我心里一动,立刻点头答应,跟着他往记忆里的校园走去。）

我离我曾经的学校还有几百米远，我就看到学校没有任何保安守在外边，没有任何防护的门。我走到了学校门口，正准备直接走进去，结果我的面前突然出现了一扇门，我直接被弹开了。我赶紧拿出我曾经的学生卡，那个门又突然消失了，突然一个机器保安来了，他带我进去参观。（段评：本段描写了回学校时遇到的神奇门和机器保安,情节很有趣,但有些地方可以更具体。比如被弹开时的感受、学生卡的样子,还有机器保安的外形,这些细节能让故事更真实。修改版：离学校还有几百米远,我就发现校门口空空的,没有保安叔叔,也看不到大门。我好奇地跑过去,刚想抬脚往里走,“砰”的一声,面前突然出现一道透明的门,我被弹得后退了两步,屁股都有点疼。我赶紧掏出书包里珍藏的旧学生卡——那上面还贴着我一年级的大头贴呢！卡片刚靠近,透明门就“唰”地消失了。这时,一个圆滚滚的机器保安滑了过来,它的眼睛是蓝色的小灯,声音像机器人一样:“欢迎返校！我带您参观。”）

里面全部都是树，就像一座森林，那个机器保安说：“这是101班的环境，我们学校每一个班都有独属于自己的一层，在老师那有一个特殊的平板，这可以让他们自己改造。”（段评：本段介绍了学校里的森林环境,想法很有创意,但可以增加一些感官描写,比如树的样子、空气的味道,让场景更生动。另外,机器保安的话可以更自然一点。修改版：走进校园,我惊讶地张大了嘴巴:里面到处都是高高的树,树叶绿得发亮,还有小鸟在枝头唱歌,空气里飘着青草的香味,就像走进了一座小森林！机器保安指着前方说:“这是101班的专属楼层哦,每个班都有自己的一层,老师有个神奇平板,能让同学们自己设计班级环境呢！”）

我恍然大悟，又说：“你可以带我去参观别的楼层吗？”那个机器保安没有回答我，只是径直地往右边走 (改：径直往右边走) ，我定睛一看，那里有好几个很大的电梯。（段评：本段写了“我”想参观其他楼层的情节,但机器保安的反应可以更具体,比如它的动作、声音,还有电梯的样子,这样能让故事更连贯。修改版：我恍然大悟,连忙问:“那你能带我去看看其他班级吗？”机器保安没说话,只是转了个圈,蓝色的眼睛闪了闪,然后“咕噜咕噜”地往右边滑去。我顺着它的方向一看,哇,那里有好几个闪闪发亮的大电梯,门是透明的,能看到里面彩色的按钮！）

我又参观了好几个班，想到了一个问题，于是问那个保安：“一个楼层就是一个班，一个班那么大，上课了跑得慢回来晚怎么办？”那个保安回答我：“这里到处都有监控，老师可以看学生上课，这里的天花板是屏幕，学生可以从天花板听课。”（段评：本段通过对话解决了楼层大的问题,想法很巧妙,但可以增加“我”的心理活动,比如提问时的疑惑,听到回答后的惊讶,让情感更真实。修改版：参观了几个班级后,我突然想到一个问题,拉了拉机器保安的手臂(其实是金属杆啦):“每个班都这么大,上课铃响了,跑得慢的同学岂不是会迟到？”机器保安停下脚步,眼睛闪了闪说:“别担心,每个角落都有监控,老师能看到所有同学。而且天花板是超级大屏幕,不管你在班级的哪个地方,抬头就能看到老师讲课的画面哦！”我听了,忍不住“哇”了一声。）

我参观完了，离开了学校。原来，未来的学校这么神奇啊！（段评：本段作为结尾,总结了参观的感受,但可以更具体地表达“我”的心情,比如离开时的不舍、对未来的期待,让结尾更有情感。修改版：不知不觉就参观完了,我跟着机器保安走出校园,回头望了望那片“小森林”,心里暖暖的。原来现在的学校这么神奇啊,真希望能再回来看看,说不定下次会有更有趣的发现呢！）