一天傍晚，我正在写作业，迷迷糊糊中，我遇到了一个身穿蓝色衣服的，戴着草帽的小孩。我问到 (改：问道) ：“你不会是神笔马良吧？”他开心地说：“没错！听说你很想要一只 (改：一支) 神笔，今天，我就满足你的愿望！”我高兴地一蹦三尺高。（段评：开头通过和神笔马良的对话引出幻想故事,情节有趣,符合小学生的童真想象！但可以增加马良的外貌细节,比如草帽上的图案、神笔的样子,让人物更生动。修改版：一天傍晚,我趴在书桌前写作业,眼皮越来越沉,迷迷糊糊中,桌角突然站着个穿蓝布褂、戴竹编草帽的小孩——草帽檐还坠着两朵小野花,手里攥着支闪着金光的毛笔。我揉了揉眼睛喊:“你是神笔马良吗？”他把毛笔在指尖转了转,笑着点头:“听说你想要神笔,今天我来送你啦！”我高兴得一蹦三尺高,差点撞翻了台灯。）

我先用神笔画出了一架洁白的飞机，我和马良坐在上面，“嗖”的一声飞到了沙漠。一下飞机，我们就被热得直冒汗——因为这里除了沙子，其他什么都没有，我立刻蘸上绿色的墨水，“唰唰唰”几笔，沙漠就变成了一望无边的草原，再画上郁郁葱葱的树林和美丽的花儿，最后点缀上鸟语花香……（段评：用神笔改造沙漠的情节很有创意！但“唰唰唰几笔”“点缀上鸟语花香”有点笼统,可以加入具体的动作和感官细节,比如画草时的触感、闻花香的感受,让画面更真实。修改版：我先用神笔画了架白得发亮的飞机,我和马良坐上去,“嗖”地冲上云霄,很快飞到了滚烫的沙漠。脚刚沾沙子,鞋底就热得发烫,我们赶紧躲到飞机影子里。我蘸足绿色墨水,“唰唰唰”在沙地上画出一片细草芽——草芽刚落地就“噌噌”长高,变成了软乎乎的草原！又画了几棵歪脖子胡杨,树叶“哗啦”响,最后点上粉的沙枣花、黄的小雏菊,风一吹,花香钻进鼻子里,还传来小蜜蜂“嗡嗡”的叫声呢。）

我们回到了我家，马良这儿看看，那么 (改：那儿) 摸摸，什么东西都觉得很神奇，不尽 (改：不禁) 赞叹现代世界的美好。（段评：写马良好奇现代世界很有意思,但“这儿看看,那么摸摸”“不尽赞叹”有小语病,还可以加具体的物品,比如手机、台灯,让好奇的样子更鲜活。修改版：我们回到家,马良踮着脚凑到我的台灯前,用手指碰了碰发光的灯泡,又拿起我的卡通水杯晃了晃,眼睛瞪得圆圆的:“这杯子里的水怎么不会洒出来？”他摸着沙发上的毛绒熊,又对着电视里的动画片歪头看,忍不住感叹:“你们现在的世界,比我画过的所有画都神奇！”）

忽然，我们接到了一个电话，电话中说：我溺水……我急忙带着马良来到一个小湖边，正看见一个人在水上 (改：水里) ，我们赶紧把它 (改：他) 拉了上来……（段评：救溺水者的情节很有爱心,但“电话中说:我溺水……”“正看见一个人在水上”“把它拉了上来”有点模糊。可以补充电话里的细节,比如呼救声,还有救人时的动作,让紧张感更足。修改版：忽然,我家的电话“叮铃铃”响了,听筒里传来断断续续的呼救:“救命……我在湖边……溺水了……”我和马良立刻抓起神笔冲出门。跑到小湖边时,正看见一个叔叔在水里扑腾,嘴巴一上一下地呛水。马良赶紧用神笔画了个大大的游泳圈,我把游泳圈扔过去,叔叔抓住后,我们一起使劲把他拉上了岸。）

又是一场 (改：一阵) 迷迷糊糊，我听到妈妈在说：“喂！起来了！你作业还没写完！”我被惊醒了，飞快地开始写。这次幻想，我知道了要保护环境，为未来做更美好的世界 (改：创造更美好的世界) 。（段评：结尾从幻想回到现实,还点出了保护环境的主题,很棒！但“我知道了要保护环境”有点直白,可以把道理藏在具体的感受里,比如摸书包时想起沙漠的草,让升华更自然。修改版：迷迷糊糊中,妈妈的声音在耳边响:“快醒醒！作业还没写完呢！”我猛地坐起来,手里空空的——神笔不见了。但我摸了摸书包,好像还能闻到沙漠里的花香。原来刚才是一场梦呀,不过我悄悄想:以后我要多给小区里的花浇水,让我们的世界,像梦里画的那样美。）