2025年11月14日 星期五 晴
今天我和妈妈还有外婆来到了有着“明清皇家第一陵”之称的明孝陵。（段评：此段交代了事件(去明孝陵),但表述较平淡。可以增加一些当时的心情描写,让内容更生动。比如加上‘我怀着无比兴奋的心情’。修改版：今天我怀着无比兴奋的心情,和妈妈还有外婆来到了有着“明清皇家第一陵”之称的明孝陵。）
我们坐着观光车，穿行在金色的童话世界里——梧桐大道。只见梧桐树高耸入云，笔直地站在大道两侧，好像一个个等待检阅的战士。地上铺满了大大小小的梧桐落叶，像一个个金色的小巴掌。（段评：整体描写比较生动,但可以增加一些自己在观光车上的感受。例如‘坐在观光车上,我兴奋地这儿看看那儿瞧瞧’,丰富内容。修改版：我们坐着观光车,坐在观光车上,我兴奋地这儿看看那儿瞧瞧,穿行在金色的童话世界里——梧桐大道。只见梧桐树高耸入云,笔直地站在大道两侧,好像一个个等待检阅的战士。地上铺满了大大小小的梧桐落叶,像一个个金色的小巴掌。）
明孝陵门口有一大片美丽的落羽红山林 (改：落羽红杉林) ，落羽衫 (改：落羽杉) 的叶子像羽毛一样柔软，一阵风吹过，树叶轻轻摇晃，好像在对我招手。（段评：这段描写了落羽红山林的景色,不过可以加入自己看到落羽杉时的反应,如‘我忍不住伸手摸了摸’,使文章更有互动感。修改版：明孝陵门口有一大片美丽的落羽红山林,落羽杉的叶子像羽毛一样柔软,一阵风吹过,树叶轻轻摇晃,好像在对我招手。我忍不住伸手摸了摸。）
走进明孝陵，我们来到了石像路，石像路两边分布着巨大的石像，有狮子、獬豸、骆驼、大象、麒麟和马六种石兽，一跪一立分布，共有十二对。 石兽由整块巨石雕刻而成，气势雄伟、形态逼真，象征着帝王陵寝的崇高、圣洁与华美，还有保卫、辟邪的意义。（段评：内容介绍详细,但可以描述一下自己看到石像时的心理活动,比如‘我惊讶地看着这些石兽,心里想它们可真壮观啊’,增强代入感。修改版：走进明孝陵,我们来到了石像路,石像路两边分布着巨大的石像,有狮子、獬豸、骆驼、大象、麒麟和马六种石兽,一跪一立分布,共有十二对。 石兽由整块巨石雕刻而成,气势雄伟、形态逼真,象征着帝王陵寝的崇高、圣洁与华美,还有保卫、辟邪的意义。我惊讶地看着这些石兽,心里想它们可真壮观啊。）
石像路两侧像是铺上了五颜六色的地毯：有金黄的银杏树，有火红的枫树，还有绿色的松树……五彩缤纷的颜色让我想起了诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。（段评：引用诗句不错,但可以说说自己看到这景色联想到诗句时的心情,如‘我满心欢喜,这景色真应了这句诗啊’。修改版：石像路两侧像是铺上了五颜六色的地毯:有金黄的银杏树,有火红的枫树,还有绿色的松树……五彩缤纷的颜色让我想起了诗句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。我满心欢喜,这景色真应了这句诗啊。）
明孝陵的景色真是太美啦！有机会我还要再来游玩！（段评：结尾表达了对明孝陵景色的赞美和还想再来的愿望,但比较简略。可以再具体说说景色美在哪里,比如‘明孝陵的景色真是太美啦,那五彩的树林、壮观的石像都让我难忘,有机会我还要再来游玩！’修改版：明孝陵的景色真是太美啦,那五彩的树林、壮观的石像都让我难忘,有机会我还要再来游玩！）
亲爱的一一同学：
读完你的《秋游明孝陵》，老师眼前仿佛展开了一幅五彩的秋景画，你把明孝陵的美写得太生动啦！开头就点明了时间、天气和同行的人，梧桐大道的“金色小巴掌”、石像路的石兽描写都特别形象，还用上了“一年好景君须记”的诗句，真是个会观察又爱读书的孩子！
不过老师有两个小建议，能让你的秋游故事更饱满哦：
- 可以给“经过”加些小细节呀！比如坐观光车时，风吹在脸上是什么感觉？看到落羽红山林时，你有没有忍不住伸手摸叶子？把这些小感受写进去，会更像和好朋友分享趣事呢～
- 试试用“首先…接着…然后…”串一串行程？比如“首先我们坐观光车穿过梧桐大道，接着看到了落羽红山林，然后走进石像路…”这样小读者能更清楚地跟着你逛明孝陵啦！
下次写作文时，记得把最让你开心的那个瞬间多写两句，比如看到石狮子时你心里有没有偷偷想“它会不会动呀”？相信你一定能写出更棒的秋游故事，老师超期待的！
