在我国千千万万的汉字中,每个字都有自己的深远含义,在我的人生字典里,“暖”字带我的感触 (改:带给我的感触) 最为深刻。(段评:开头很棒,直接点出“暖”字对自己的特殊意义,简洁明了地引出主题,让读者一下子就抓住了文章的核心。如果能把“深远含义”换个更具体的说法,比如“藏着不同的故事”,会更贴近小学生的表达哦!修改版:在我国千千万万的汉字里,每个字都藏着不同的故事,在我的小字典中,“暖”字带给我的感触最特别。)
妈妈的爱是暖的,记得有一次,那是一个寒风刺骨的周末的一个下午 (改:寒风刺骨的周末下午) 。我在外面装水球玩,那一个个水球打在我身上,全身都麻木了。就在那一天的夜晚里,我病了,病得不轻。全身像个火炉一般。我心里忐忑不安,心想:如果被妈妈发现了,肯定会指责我。我还是忍到天亮吧,应该就没事了。我睡去。不知什么时候,我耳边突然传来一阵温柔的声音。“傻孩子,起来吃药,这么贪玩。”我的心顿时像被妈妈捧着一样,暖暖的。(段评:你通过生病的事写出了妈妈的爱,情节很真实!不过“寒风刺骨的周末的一个下午”有点啰嗦,“全身像个火炉一般”可以更具体,比如“额头烫得能煎鸡蛋”,这样画面感会更强。另外,“装水球”改成“玩装水的气球”会更清楚哦!修改版:妈妈的爱是暖的。记得一个寒风呼呼的周末下午,我在外面玩装水的气球,冰凉的水溅在身上,冻得我直打哆嗦。到了晚上,我发烧了,额头烫得能煎鸡蛋!我心里七上八下:要是被妈妈发现,肯定会说我贪玩。我想忍到天亮,说不定就好了,迷迷糊糊地睡着了。不知过了多久,耳边传来温柔的声音:“傻孩子,起来吃药啦,谁让你玩那么疯呀?”我睁开眼,妈妈正用凉毛巾敷我的额头,我的心一下子变得暖暖的,像被小太阳照着。)
还有一次,我成绩考差了,老师找到我问:“你怎么这次考那么差。”我说明了原因,老师鼓励我说:“别灰心,失败不可怕,可怕的是你不努力。”听了老师的指导,我的心立马起了一阵暖意。(段评:老师鼓励你的情节很感人,但“我说明了原因”这里可以加个小细节,比如“低着头说最近没好好复习”,这样更真实。“立马起了一阵暖意”也可以写得更具体,比如“心里像揣了块热乎的小蛋糕”,会更生动哦!修改版:还有一次,我考试没考好,老师把我叫到身边,轻声问:“这次怎么没发挥好呀?”我低着头,小声说最近没好好复习。老师摸了摸我的头,笑着说:“别灰心,一次没考好不算什么,只要下次努力就好啦!”听了老师的话,我心里像揣了块热乎的小蛋糕,暖烘烘的。)
还有一次,上体育课时。老师让我们跑两圈,但我刚跑完一圈,我就累得不得了,栽了个跟头,腿都破皮 (改:腿都破皮了) 。我顿时泪流满面,我的同学小刚见了后,立马过来安慰我:“忍一忍,我带你回教室。他拿了一张纸为我擦伤口。我的心顿时暖暖的。(段评:同学帮忙的事写得很清楚,但“栽了个跟头”可以加个动作,比如“腿一软栽了个跟头”,“拿了一张纸为我擦伤口”改成“蹲下来用纸巾轻轻擦我的伤口”,会更细腻。另外,“累得不得了”可以说“腿像灌了铅一样沉”,这样更形象哦!修改版:上体育课的时候,老师让我们跑两圈。我刚跑完一圈,腿就像灌了铅一样沉,腿一软栽了个跟头,膝盖擦破了皮,疼得我眼泪直流。同学小刚看见了,立刻跑过来,蹲下来问:“疼不疼?我扶你回教室!”他从口袋里掏出纸巾,轻轻擦去我伤口上的灰尘,我的心一下子暖了起来。)
在我心里,暖藏在母爱、师恩与同窗情里,照亮岁月,让我在成长路上始终满怀温热与力量。(段评:结尾总结了母爱、师恩和同学情,很完整!不过“照亮岁月”可以换个更贴近小学生的说法,比如“像小灯笼一样照亮我的小日子”,这样更活泼。“满怀温热与力量”改成“心里一直暖暖的,有使不完的劲儿”会更自然哦!修改版:在我心里,“暖”藏在妈妈的毛巾里,藏在老师的鼓励中,还藏在同学的纸巾上。它像小灯笼一样照亮我的小日子,让我每天都觉得心里暖暖的,有使不完的劲儿。)
钟彦龙同学,你好!读完你的《暖》,老师特别欣赏你对“暖”的独特解读——不是单一的温度,而是母爱、师恩与同窗情交织的生命底色。你用三个不同场景的事例,清晰地把“暖”具象化了,这一点做得非常棒!
老师注意到,文章的骨架已经搭得很稳,但如果能给关键情节“拍个特写镜头”,感染力会更强。比如妈妈发现你生病那段,你可以放慢节奏:“她的手指触到我额头时,指尖带着深夜的凉意,却像暖流瞬间涌遍全身。台灯下,她把药片碾成粉,用温水搅匀,勺子递到我嘴边时,连药都带着棉花糖般的甜。”用细节放大情感,“暖”的滋味会更真切。
我们还可以再思考:
- 除了别人给你的暖,你有没有给过别人“暖”?这种双向的温度会不会让主题更丰满?
- 如果让“暖”像接力棒一样传递下去,你会怎么设计结尾?
- 试着用一个贯穿全文的意象(比如围巾、粉笔灰、创可贴)串联三个故事,文章的结构会不会更精巧?
期待看到你笔下更有温度的文字!




