夜静悄悄的，小主人的呼吸轻轻地落在枕头上，慢慢的 (改：慢慢地) 睡着了。就在这时，文具盒里忽然传出了吵架的声音……（段评：整体营造氛围不错,但“慢慢的”表述有误,应改为“慢慢地”。可以增加一些对夜晚环境的细节描写,让氛围更浓厚。修改版：夜静悄悄的,月光透过窗户洒在房间里,小主人的呼吸轻轻地落在枕头上,慢慢地睡着了。就在这时,文具盒里忽然传出了吵架的声音……）

文具盒里，铅笔突然挺了挺腰：“我最有用！小主人天天用我写字，没有我她连作业都写不了！”橡皮“啪”地弹起来：“胡说！你写错字的时候，是谁给你擦干净的？我的功劳才最大！”两人越吵越凶，铅笔气得在写字本上乱涂乱画，橡皮就追着擦，把纸页蹭得皱巴巴，连边角都撕出了小口子。铅笔和橡皮吵了一个晚上，谁也不服谁。（段评：这段对铅笔和橡皮吵架的经过描写比较生动,但可以增加一些神态描写,让角色更鲜活。另外,语言表达可以更童趣化。修改版：文具盒里,铅笔突然挺了挺腰,眼睛瞪得圆圆的,大声说:“我最有用！小主人天天用我写字,没有我她连作业都写不了！”橡皮气得“啪”地弹起来,鼻子都快气歪了,喊道:“胡说！你写错字的时候,是谁给你擦干净的？我的功劳才最大！”两人越吵越凶,铅笔气得满脸通红,在写字本上乱涂乱画,橡皮也急得跳起来,追着擦,把纸页蹭得皱巴巴,连边角都撕出了小口子。铅笔和橡皮吵了一个晚上,谁也不服谁。）

第二天一早，小主人看到了破烂的本子，皱着眉头把本子放进了书包。果不其然，来到学校后因为本子又脏又乱被老师批评了，所以小主人伤心了一整天。（段评：此段对小主人的心情描写可以更具体,比如增加一些心理活动,让小主人的伤心感受更能打动读者。修改版：第二天一早,小主人看到了破烂的本子,皱着眉头,心里又着急又难过,她小心翼翼地把本子放进了书包。果不其然,来到学校后因为本子又脏又乱被老师批评了,小主人低着头,眼泪在眼眶里打转,伤心了一整天。）

晚上，文具盒哥哥叹了口气：“你们看，铅笔写字、橡皮改错本 (改：改错) 是一对帮手。只顾着争功劳，反而让小主人受了委屈——哪有谁‘更有用’？凑在一起，才是帮上忙的好伙伴啊。”（段评：整体表达清晰,但可以增加一些文具盒哥哥说话时的动作和语气描写,使角色形象更立体。修改版：晚上,文具盒哥哥轻轻地叹了口气,拍了拍铅笔和橡皮,语重心长地说:“你们看,铅笔写字、橡皮改错本是一对帮手。只顾着争功劳,反而让小主人受了委屈——哪有谁‘更有用’？凑在一起,才是帮上忙的好伙伴啊。”）

铅笔和橡皮红了脸，悄悄把皱纸页压平。铅笔和橡皮明白，铅笔负责书写，橡皮负责修正错误，两者相辅相成，缺一不可。他们学会了团结合作，不再争功，而是齐心协力帮助小主人完成学习任务。（段评：内容完整,但可以增加一些后续小主人和铅笔、橡皮之间互动的描写,体现出团结合作带来的积极变化。修改版：铅笔和橡皮红了脸,悄悄把皱纸页压平。从那以后,铅笔负责书写,橡皮负责修正错误,两者相辅相成,缺一不可。他们学会了团结合作,不再争功,而是齐心协力帮助小主人完成学习任务。每当小主人写作业时,铅笔稳稳地在纸上留下工整的字迹,橡皮安静地待在一旁,随时准备帮忙。小主人看着整洁的作业,脸上露出了开心的笑容,铅笔和橡皮也觉得特别有成就感。）