经过一天的学习我很疲劳,刚到床上 (改:刚躺到床上) 就睡觉觉了。(段评:本段作为开头,写出了一天学习后疲劳睡觉的情景,能自然引出下文的梦境,但描写比较简单,要是能加一些具体的动作或感受,会更有画面感哦。修改版:一天的学习结束后,我累得眼皮都快粘在一起了,连书包都没来得及好好收拾,就一头栽倒在床上,很快就进入了甜甜的梦乡。)
突然一个声音把我吵醒了“俺老孙这是在哪?”一个熟悉的身影说。“谁呀,”我说,“谁在我家里?”“我还问你呢? (改:我还问你呢!) 我是齐天大圣——孙悟空。”“孙悟空!它不是 (改:他不是) 我最喜欢的角色吗?!交个朋友吧,我叫李佳乐!”“好!俺老孙带你去花果山玩玩!”(段评:本段通过对话引出了孙悟空,情节很有趣,能抓住读者的注意力,但对话的提示语可以更丰富些,加上人物的动作或神态,会让场景更生动。修改版:突然,一个洪亮又带着点疑惑的声音把我从睡梦中惊醒:“俺老孙这是在哪?”我迷迷糊糊地睁开眼,看到一个穿着金甲、扛着金箍棒的熟悉身影。“谁呀?”我揉着眼睛坐起来,警惕地问,“谁在我家里说话?”“我还想问你呢!”那个身影叉着腰,神气地说,“我是齐天大圣——孙悟空!”“孙悟空?”我一下子清醒了,眼睛瞪得圆圆的,“你不是我最喜欢的角色吗?我们交个朋友吧,我叫李佳乐!”“好!俺老孙今天心情好,带你去花果山玩玩!”孙悟空笑着拍了拍我的肩膀。)
只见孙悟空带我登上筋斗云。“嗖嗖——一下 (改:“嗖嗖——”一下) 就飞起来了。我心惊胆战地说:“能……能低一点……”“不用不用,五分钟就到了!”孙悟空说。(段评:本段写出了乘筋斗云的情景,“嗖嗖——”的声音词用得很形象,但“心惊胆战”的表现可以再具体一点,比如加上动作,会更真实。修改版:只见孙悟空拉着我的手,轻轻一跃就登上了筋斗云。“嗖嗖——”风在耳边呼呼地刮着,我们一下子就飞了起来。我紧紧抓住孙悟空的衣角,脚底下空荡荡的,心都提到了嗓子眼儿,结结巴巴地说:“能……能飞低一点吗?我有点怕……”“不用不用,五分钟就到花果山啦!”孙悟空满不在乎地摆了摆手。)
“终于到了,我都要吓的叫起来 (改:吓得叫起来) 了。”“这才多高,你也不行啊!这是我们花果山的特产——水蜜桃。”我拿一个一尝,甜的我味蕾 (改:甜得我味蕾) 像一朵花在开放。这里还山清水秀、与世隔绝,一喊还有回声。我喊了一声“你好——好。”我沉浸在回声里。突然孙悟空不见了,我焦急的大喊 (改:焦急地大喊) :“孙悟空,你在哪里?”我怎么找也找不到他,突然身后一块石头发出了声音:“嘿嘿俺老孙 (改:嘿嘿,俺老孙) 在这里!”哦!原来他跟我玩捉迷藏呢!(段评:本段描写了花果山的美景和水蜜桃的香甜,还有和孙悟空玩捉迷藏的情节,内容很丰富,但有些地方的表达可以更准确,比如“吓的叫起来”可以改成“吓得叫起来”,“焦急的大喊”改成“焦急地大喊”,而且回声的描写可以再生动些。修改版:“终于到啦!”我脚刚沾地,就长长地舒了一口气,刚才飞在高空的感觉真是又刺激又害怕。“这才多高啊,你这小娃娃胆子可真小!”孙悟空笑着递给我一个粉嘟嘟的水蜜桃,“尝尝,这是我们花果山的特产!”我接过桃子咬了一大口,甜甜的汁水立刻充满了嘴巴,连味蕾都像被施了魔法,变成了一朵正在慢慢开放的小花。花果山真美啊,山清水秀的,空气里都带着青草的香味,喊一声还能听到清脆的回声。我对着远处的山谷大喊:“你好——”“好——好——”回声在山谷里轻轻飘荡,我沉浸在这奇妙的声音里。突然,孙悟空不见了!我焦急地大喊:“孙悟空,你在哪里?”我东找西找,树叶后面、石头缝里都找遍了,还是没看到他的影子。“嘿嘿,俺老孙在这儿呢!”身后的一块大石头突然动了动,孙悟空从石头后面跳了出来,原来他在跟我玩捉迷藏呀!)
突然闹钟吵醒了我。原来这是一场梦啊。(段评:本段作为结尾,点明了这是一场梦,很自然,但可以加上醒来后的小感受,比如对梦的留恋,会让结尾更有温度。修改版:突然,一阵刺耳的闹钟声响起,我猛地睁开眼,发现自己还躺在床上。原来刚才的一切都是一场甜甜的梦啊!我摸了摸枕头,好像还能闻到花果山桃子的香味呢。)
李佳乐同学,你好!读完你的《我和孙悟空过一天》,老师忍不住为你奇妙的想象力和真挚的童心鼓掌!你不仅让孙悟空“活”在了你的梦境里,更通过“筋斗云飞行”“花果山尝桃”“捉迷藏”这些充满童趣的情节,把和偶像相处的快乐写得活灵活现——尤其是“甜的我味蕾像一朵花在开放”这句比喻,太有创意了!从紧张的学习疲劳到梦里的惊喜冒险,再到醒来的失落,情感的起伏特别真实,让老师也跟着你体验了一场“真假难辨”的神奇之旅。
接下来,老师想和你分享几个让故事更“精彩”的小技巧,就像给你的梦境“加特效”一样:
第一个小技巧,是给“镜头”放慢速、加特写。比如你写“登上筋斗云”时,能不能把当时的感觉写得再细一点?你抓住孙悟空的衣服了吗?风在耳边吹的时候,有没有闻到云的味道?脚底下的房子变成了什么样子?把这些细节加进去,就像电影里的慢镜头,读者能更真切地感受到你“心惊胆战”的心情。
第二个小技巧,是给孙悟空“加性格”。你已经写出了他的调皮(捉迷藏),但孙悟空还有哪些特点呢?比如他会不会用金箍棒给你变个小玩具?会不会一边吃桃子一边给你讲大闹天宫的故事?或者看到你害怕时,故意做个鬼脸逗你?多加点他的动作、表情和口头禅,齐天大圣的形象会更立体,就像真的站在我们面前一样!
第三个小技巧,是给故事“留个小尾巴”。梦醒之后,你除了遗憾,有没有别的想法?比如把梦里的水蜜桃画下来?或者第二天上课还在偷偷想孙悟空?如果能在结尾加一两句你醒来后的小举动或小思考,故事就像留了个“小钩子”,让读者看完还能回味很久。
最后,老师想和你一起再想想这几个问题:
- 如果你真的能给孙悟空安排一天的行程,除了花果山,你还想带他去哪里?为什么?
- 孙悟空到了你的学校,会对什么东西最感兴趣?他会和你的同学发生什么有趣的事?
- 如果你能向孙悟空学一个本领,你想学什么?这个本领能帮你解决生活中的什么问题?
期待你下次用更丰富的细节和创意,让我们再一次走进你奇妙的想象世界!老师相信,你笔下的故事一定会越来越精彩!




