一天主人带着新书包去上学，在上学路上书包里掉出了一个文具盒，书本、主人 (改：书本,主人) 并没有发现，它们俩掉在了路边。（段评：这段存在表述错误,‘书本’和‘它们俩’指代不明,不清楚‘它们俩’具体指什么。可以明确指出掉出来的物品以及‘它们俩’所代表的对象。修改版：一天,主人带着新书包去上学。在上学路上,书包里掉出了一个文具盒和一本本子,主人并没有发现,文具盒和本子掉在了路边。）

本子抖抖身上的土说：“我叫黄黄，你叫什么名字？”文具盒麻利地站了起来说：“我的名字是绿绿，我的身体里面还住着很多有趣的朋友，有铅笔、橡皮、尺子。”它们成为了好朋友，开始了旅行。（段评：该段内容比较简短,字数较少。可以增加一些细节描写,比如本子和文具盒说话时的神态、动作等。修改版：本子抖了抖身上的土,眨眨眼睛,好奇地说:“我叫黄黄,你叫什么名字？”文具盒麻利地站了起来,挺了挺身子说:“我的名字是绿绿,我的身体里面还住着很多有趣的朋友,有铅笔、橡皮、尺子。”它们互相友好地看了看,成为了好朋友,然后蹦蹦跳跳地开始了旅行。）

这一天，它们来到树林里，遇见了小兔子一家在快乐地野餐，小兔子热情地邀请黄黄和绿绿。它们度过了愉快的一天。小兔子遗憾地说：“要是能有办法，把这一天永远地记录下来就好了。”黄黄和绿绿相视一笑，异口同声地说：“我们有办法！”黄黄折下一张纸放在草地上，文具盒拉开了拉链，画笔、尺子、橡皮跳了出来，它们在纸上翩翩起舞，不一会儿就画出一幅美丽的画，上面有兔子、兔子爸爸、兔子妈妈 (改：兔子、兔子爸爸和兔子妈妈) 。兔子高兴地收下了画，带回了家。（段评：此段在描写画画过程时过于概括,缺乏细节。可以详细描写画笔、尺子、橡皮是如何在纸上‘翩翩起舞’的。修改版：这一天,它们来到树林里,遇见了小兔子一家在快乐地野餐。小兔子热情地邀请黄黄和绿绿一起加入。它们度过了愉快的一天。小兔子遗憾地说:“要是能有办法,把这一天永远地记录下来就好了。”黄黄和绿绿相视一笑,异口同声地说:“我们有办法！”黄黄小心翼翼地折下一张纸放在草地上,文具盒“啪”地一声拉开了拉链,画笔、尺子、橡皮欢快地跳了出来。画笔在纸上快速地舞动着,一会儿勾勒出兔子的轮廓,一会儿描绘出兔子一家的神态；尺子笔直地躺在纸上,帮助画出笔直的线条；橡皮在一旁随时待命,把画错的地方轻轻擦去。不一会儿,一幅美丽的画就呈现在眼前,上面有活泼可爱的兔子、高大帅气的兔子爸爸、温柔慈祥的兔子妈妈。兔子高兴地收下了画,小心翼翼地捧在怀里,带回了家。）

黄黄和绿绿继续自己的美妙的 (改：美妙的) 旅行。（段评：段落过于简短,内容简单。可以描述一下它们继续旅行时的心情、周围的环境等,让内容更丰富。修改版：黄黄和绿绿带着满满的快乐,哼着小曲儿,继续它们美妙的旅行。路边的花朵向它们点头微笑,树上的小鸟为它们欢快歌唱,它们蹦蹦跳跳地朝着远方走去。）