那天，我一个人在山上玩耍。“嗨，小毛孩，你在干吗？”是谁在叫我呢？我回头一看，那个人竟然和电视里的孙悟空一模一样。“你是孙悟空吗？”我忐忑地问。“当然了！”“那你能帮我一个忙吗？山有条大河 (改：山上有条大河) 挡了小朋友们上学的路，他们每天都要绕很远的山路才能去学校，你能变出一座桥方便他们上学吗？”我小心翼翼地问道。“当然可以了！来！给俺老孙带路！”大圣毫不犹豫地说，然后拽着我一起踏上了筋斗云。（段评：本段通过和孙悟空相遇的情节,引出故事主线,情节有趣,充满童真,但可以增加一些环境描写和心理活动,让故事更生动。比如可以描写山上的景色,以及你见到孙悟空时的具体感受,让画面感更强。修改版：那天,我在开满野花的山上追蝴蝶,忽然听见背后有人喊:“嗨,小毛孩,你在干吗？”我心里咯噔一下,回头一看——呀！那人戴着凤翅紫金冠,穿着锁子黄金甲,手里还拿着根金光闪闪的金箍棒,和电视里的孙悟空一模一样！我的心怦怦直跳,小声问:“你……你是孙悟空吗？”“那还有假！”大圣把金箍棒往肩上一扛,神气地说。我鼓起勇气问:“那你能帮个忙吗？山下的大河挡住了小朋友上学的路,他们每天要绕好远的山路,你能变座桥吗？”大圣拍拍胸脯:“小事一桩！走,带俺老孙看看去！”说着就拽着我跳上了筋斗云。）

踏着筋斗云，我们很快就到了大河边，只见孙悟空先是用火眼金睛察看一番，然后拔下一根猴毛往空中一吹，最后说一声“变”，一座桥就出现在我眼前了。孩子们兴奋地踏上了大桥，我开心地鼓起掌来。我又提议去学校看看大山里的孩子们，孙悟空满口答应。我们买了礼物，大包小包地带在身上。学校里的学生看见孙悟空，都特别兴奋，他们围着孙悟空问东问西，还拉着我们一起做游戏。不知不觉，天色已晚，我和孙悟空不得不告别了。（段评：本段描写了变桥和去学校的经过,情节完整,但可以增加变桥的细节和孩子们的反应,让故事更具体。比如可以描写桥的样子,孩子们过桥时的动作和表情,还有送礼物的具体内容,让故事更感人。修改版：踏着筋斗云,我们一眨眼就到了大河边。只见大圣睁开火眼金睛扫了扫河面,“咻”地拔下一根猴毛,对着空中轻轻一吹,大喊一声:“变！”一座带着木纹的石桥“唰”地出现在河面上,桥栏上还刻着小小的桃子图案呢！背着书包的孩子们欢呼着跑过来,有的踮脚摸桥栏,有的在桥上蹦蹦跳跳,笑着喊:“不用绕山路啦！”我也跟着拍手笑。后来我们买了铅笔和童话书,大包小包地去了学校。孩子们看见孙悟空,都围过来拉他的袖子,问:“大圣,你的金箍棒能变小吗？”“你真的会七十二变吗？”我们一起玩老鹰捉小鸡,大圣当老鹰时,总能一下子“飞”到鸡妈妈身后,逗得大家哈哈大笑。）

回到家中，我的心情久久不能平静，如果我也有七十二变该多好啊！（段评：本段是故事的结尾,表达了你的愿望,但可以把愿望和帮助别人的心情结合起来,让结尾更有温度。比如可以描写你回家后看到的情景,或者想到孩子们过桥的样子,让愿望更真实。修改版：回家的路上,我还想着孩子们过桥时的笑脸。晚上躺在床上,我摸着书包里大圣送的小桃子挂件,心里暖暖的。要是我也能像大圣一样,用自己的力量帮助别人,那该多好呀！）