今天读了《卖火柴的小女孩》后，我觉得太悲痛 (改：悲伤) 了。想到小女孩在寒冷的夜晚，因为太穷，饥寒交迫而被冻死，简直太可怜了。想着想着，我就睡着了，俗话说日有所思夜有所梦，我就做了一个关于我和卖火柴的小女孩的梦。（段评：本段作为开头,能自然引出读《卖火柴的小女孩》后的感受和后续的梦境,情感真挚。但语言可以更生动,比如把“太悲痛了”“太可怜了”这些抽象的感受,换成具体的画面感描写,让读者更能体会到你的心情。修改版：今天读完《卖火柴的小女孩》,我的鼻子酸酸的,心里像压了块小石头。想到她在飘着雪花的夜晚,冻得蜷缩在墙角,小手冻得通红却连一根火柴都舍不得划,最后孤零零地冻死在新年的前夜,我忍不住红了眼眶。晚上躺在床上,我满脑子都是小女孩可怜的样子,不知不觉就睡着了——果然日有所思夜有所梦,我真的梦到和她相遇了。）

在梦里，我看到了卖火柴的小女孩在角落里冷得瑟瑟发抖，便匆忙地走过去，还未等我开口，小女孩却先开口了，她说：“我又冷又饿，好想吃点东西。”我看着她可怜兮兮的样子回答道：“我家有吃的，你跟我走吧！”说完，我就牵她那双冰冷的小手一路奔跑着回家了。（段评：本段描写了梦里和小女孩相遇的情景,情节连贯。如果能加上一些你看到小女孩时的细节,比如她的穿着、脸上的表情,还有你当时的动作细节,比如“搓了搓手”“把围巾解下来”,会让画面更真实哦。修改版：梦里的街道飘着细雪,我一眼就看到了缩在墙角的小女孩:她穿着破破烂烂的裙子,脚上连袜子都没有,冻得直打哆嗦,嘴唇发紫,眼睛里满是无助。我赶紧跑过去,刚想开口问她冷不冷,她却先抬起头,声音细细的:“我又冷又饿,好想吃点热乎的东西……”我看着她冻得发紫的小脸,连忙解下脖子上的围巾裹住她:“我家有热粥和包子,跟我回家吧！”说完,我拉起她冰冰冷冷的小手,往家的方向跑。）

回到家后，我让小女孩先坐在椅子上，便帮她打好晚饭放到她的面前，小女孩轻轻地拿起了碗筷，但是她好像不是很会用筷子，我便去拿了另一双筷子开始教她怎么用。在教了几分钟之后，她就会用筷子了，但还是有些生疏，可她并没有继续练习，而是迫不及待地开始津津有味的吃了起来 (改：地吃了起来) 。因为她身上太脏，她吃饱后，妈妈就接好水准备帮她洗澡。洗澡前，爸爸才想起还没有给她买衣服和鞋子，便跑出去买东西了。妈妈先给小女孩洗澡，小女孩刚洗完澡，爸爸就回来了。妈妈接过爸爸买的衣服和鞋子便帮小女孩穿上了。穿完后，我就过来带着小女孩一起去看电视，做游戏了。正当我们玩得尽兴时，突然妈妈叫道：“起床了，该去上学了。”我的美梦就这样被惊醒了。（段评：本段把梦里照顾小女孩的过程写得很清楚,要是能多加一点小女孩吃饭、洗澡时的小细节,比如她吃饭时的样子、洗澡时的反应,还有你教她用筷子时的互动,会让故事更有趣,也更感人呢。修改版：回到家,我让小女孩坐在暖乎乎的椅子上,端来刚热好的粥和肉包子放在她面前。她盯着碗筷看了半天,小心翼翼地拿起筷子,却怎么也夹不起包子——原来她不会用呀！我赶紧拿起另一双筷子,手把手教她:“像这样,手指握住筷子,轻轻一夹就好啦。”练了没几分钟,她终于夹起一小块包子,眼睛一下子亮了,迫不及待地塞进嘴里,小口小口地嚼着,嘴角还沾了点粥粒,可爱极了。等她吃饱,妈妈已经放好了热水,小女孩泡在温水里,舒服得眯起了眼睛,连脚趾头都放松地蜷起来。这时爸爸拎着新衣服和棉鞋回来了,妈妈帮她穿上柔软的毛衣和暖和的棉鞋,她低头摸了摸脚上的鞋子,露出了甜甜的笑容。之后我拉着她一起看动画片、搭积木,她笑得眼睛弯成了月牙儿。可就在我们搭好一座小房子时,妈妈的声音突然传来:“宝贝,该起床上学啦！”我的美梦一下子醒了。）

我多么希望小女孩能幸福的生活 (改：幸福地生活) 着，能成为我的好朋友啊！（段评：本段作为结尾,表达了对小女孩的美好愿望,情感很真挚。要是能把“希望她幸福”换成具体的小愿望,比如“希望她能穿上暖和的衣服”“能和我一起上学”,会让愿望更真实,也更打动人哦。修改版：醒来后,我摸了摸身边的枕头,心里还想着梦里的小女孩。我多希望她真的能来到我家呀:能穿上厚厚的棉鞋,再也不用冻脚；能每天喝到热粥,再也不会挨饿；能和我一起坐在书桌前写作业,一起在院子里跳皮筋。要是她能成为我的好朋友,那该多好呀！）