我最喜欢看白雪公主，末星期日 (改：上星期日) 的时候我在看电视里的白雪公主，我看着看着就迷迷糊糊的睡着了。（段评：开头能直接点出喜欢白雪公主并引出梦境,很自然！但可以加一点看动画时的细节,比如你当时的样子,让开头更生动。修改版：我最喜欢《白雪公主》的故事啦！上周日下午,我抱着抱枕窝在沙发上看动画版的白雪公主,看着看着眼皮就沉得像挂了小铅块,迷迷糊糊地睡着了。）
我听到有人在叫我，我睁开眼睛看了看，白雪公主就在我的眼前。呀！白雪公主把我吓了一跳，我爬起来说：“白雪公主你真是个美人，我想和你交个朋友，你可以带我去森林里看看七个小矮人可以吗？”好啊！接着白雪公主说了一些我听不懂的一些话 (改：一些话) ，就出现了一道门。（段评：你能通过对话写出见到白雪公主的惊喜,很棒！不过白雪公主说的“听不懂的话”可以换成具体的动作,比如“念起了轻柔的咒语”,还可以加一点你的小动作,比如“揉了揉眼睛”,让画面更真实。修改版：朦胧中,我听到银铃般的声音在叫我。我揉了揉眼睛,呀！白雪公主正站在我面前,裙摆像云朵一样飘着。我吓得一骨碌爬起来,结结巴巴地说:“白雪公主,你、你真漂亮！我想和你做朋友,能带我去森林看七个小矮人吗？”“当然啦！”白雪公主笑着念起轻柔的咒语,一道闪着星光的门突然出现在我面前。）
我进去一看，哇！这里真美啊！我和白雪公主一起去玩，在小屋子里，我看到了七个小人，七个小人向我打招呼，它们排成一列，可爱极了。（段评：你写出了森林的美和小矮人的可爱,很有画面感！要是能加一点小矮人的样子,比如“戴着尖顶帽”,还有你当时的动作,比如“踮着脚看”,会更有趣哦。修改版：我跟着白雪公主走进门,哇！森林里的树叶闪着绿光,小花像星星一样眨眼睛。我们来到小木屋前,七个戴着尖顶帽的小矮人正排着队迎接我,他们挥着小小的手喊“你好呀”,圆滚滚的身子晃来晃去,可爱极了！）
接着我和白雪公主到外面去玩，我惊奇的发现 (改：地发现) ，这些小花小草们竟然会说话！它们向我打招呼，还对我微笑，白雪公主给我讲了许多的故事。（段评：会说话的花草很有想象力！不过可以加一点花草说话的内容,比如“欢迎你呀小客人”,还有你听故事时的样子,比如“托着下巴”,让情感更饱满。修改版：接着我和白雪公主去森林里玩,惊奇地发现小花小草都在说话！红玫瑰晃着花瓣说“欢迎你呀小客人”,青草儿歪着头对我微笑。白雪公主坐在柔软的草地上,给我讲森林里的趣事,我托着下巴听得入了迷。）
这时，我还津津有味的听着 (改：地听着) 故事呢，一阵铃声把我弄醒了。（段评：用铃声唤醒很自然,但可以加一点被吵醒的小反应,比如“揉着眼睛坐起来”,让结尾的过渡更顺畅。修改版：我正津津有味地听着故事,突然一阵清脆的闹钟铃声响起来,我揉着眼睛坐了起来。）
啊，原来是一场梦啊！（段评：结尾点出是梦,很完整！要是能加一点梦醒后的小遗憾,比如“摸了摸身边的抱枕”,会更真实哦。修改版：我摸了摸身边的抱枕,原来刚才的一切都是一场甜甜的梦呀！）
梁颜妍同学，你好！读完你的《我和白雪公主过一天》，老师首先要为你的奇妙想象点个赞！很多同学可能只是简单幻想一下和白雪公主见面，而你却真的展开了一段和她的奇幻之旅，让老师感受到了你丰富的想象力，这让你的文章一下子就充满了趣味！
不过呢，文章在一些方面还有提升的空间哦。你看，道理讲出来了，但可以更深刻。你这次写了和白雪公主的相遇经历，我们能不能再想深一层？这次相遇给你带来了什么样特别的感受呢？是对友情有了新认识，还是对童话世界有了不一样的理解？如果能在结尾处，把这种感受再剖析一两句，你的思想就会更有力量！
还有呀，事件写清楚了，但过程有点快。比如“我和白雪公主到外面去玩，我惊奇的发现，这些小花小草们竟然会说话！”这里，是文章很有趣的部分。我们能不能把镜头推近，放慢速度？当时周围的景色是什么样的？小花小草说话的声音是怎样的？你心里当时是多么惊奇？用“五感法”把这个场景详细地描写出来，文章的感染力会瞬间翻倍！
另外，从你睡着梦到白雪公主，到醒来发现是梦，段落之间有点跳跃。我们能不能加一句像“在这奇妙的童话世界里尽情玩耍后，一阵突如其来的铃声打破了这份美好。”这样的话？用一个巧妙的过渡句，就能让段落之间的衔接更自然，读起来更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下：
- 白雪公主身上的哪些品质让你特别喜欢？如果把这些品质融入到现实生活中，会给你带来什么样的改变？
- 在和白雪公主相处的过程中，有没有哪个瞬间让你觉得童话世界和现实世界有相似之处？
- 假如还有机会和其他童话人物过一天，你希望是谁？又会发生什么样有趣的故事呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
