开满了丁香花的校园

春风轻拂，阳光和煦。校园里，丁香花开了，清香四溢。星星般的小花缀满枝头，构成了一道美丽的风景线。（段评：这段描写了丁香花的美丽,运用了比喻的修辞手法,很棒！不过可以增加一些感官描写,比如丁香花的颜色、花瓣的形状,让画面更生动。修改版：春风轻拂,阳光暖洋洋地洒在校园里。丁香花开了,淡紫色的小花像星星一样缀满枝头,有的还是花苞,鼓鼓的像小喇叭,有的已经完全绽放,露出嫩黄色的花蕊。微风一吹,清香就飘满了整个校园,深吸一口气,甜甜的花香直往鼻子里钻,真是一道美丽的风景线呀！）

下课了，同学们都跑去操场玩，有的在玩跳绳，有的在玩跳房子，还有的在打篮球……可淘气包张明却偷溜进了丁香林，一头扎进了丁香花丛中。（段评：这段写出了张明的淘气,和同学们的不同。可以加入张明的动作和神态,比如他是怎么溜进丁香林的,脸上是什么表情,让人物更鲜活。修改版：下课铃一响,同学们就像小鸟一样飞出教室,有的在跳绳,绳子甩得“呼呼”响；有的在玩跳房子,格子里蹦来蹦去；还有的在打篮球,“砰砰”的声音传遍操场。可淘气包张明却弓着腰,踮着脚尖,偷偷溜进了丁香林,一头扎进花丛里,还不时东张西望,生怕被人发现。）

“他一定是去摘丁香花了。”

“一定是，前几天因为他摘花，被值日生扣了我们班不爱护花草的分！”

有一个同学说：“我们去把班长找来！”说完，他们就去找班长王寒冰。（段评：这段写了同学们找班长的过程,很真实。可以增加同学们的动作,比如说话时的手势,跑去找班长的样子,让场景更具体。修改版：一个扎着羊角辫的同学皱着眉头说:“我们去把班长找来！”说完,她拉着旁边的同学,急匆匆地往教室跑去,一边跑还一边喊:“王寒冰！王寒冰！”）

班长王寒冰来了，他走近花丛，发现张明正拿着花发呆。（段评：这段写出了班长发现张明的情景,不错。可以加入班长的动作,比如他是怎么走近花丛的,脸上的表情,让情节更生动。修改版：班长王寒冰快步走来,他皱着眉头,轻轻拨开枝叶,发现张明蹲在地上,手里拿着一朵丁香花,正低着头发呆,连班长来了都没察觉。）

看见张明手中的花，班长王寒冰气愤地喊道：“张明，你又摘花！快扔掉你手里的花，要不然……”“这不是我摘的，是……是它快掉了，我捡 (改：捡去) 到班主任那去。”班长拉着张明就要往班主任那去。谁都没想到，一个小小的身影也来了。（段评：这段对话很有冲突感,很棒！可以增加班长的神态和张明的动作,比如班长叉着腰,张明紧张地攥着花,让人物更形象。修改版：看见张明手中的花,班长王寒冰气得脸都红了,他叉着腰喊道:“张明,你又摘花！快扔掉！要不然我就告诉老师！”张明吓得一哆嗦,连忙摆手说:“不是我摘的！是它快掉了,我想捡起来给班主任……”他的声音越来越小,手紧紧攥着那朵花,指节都发白了。）

王寒冰指着张明说：“老师，张明又去摘花了！”忽然门口出现了一个小身影，他小声的 (改：地) 开口说道：“大哥哥他没有摘花。这几天有一只小刺猬在丁香花那，丁香花是被它碰掉的，我和大哥哥每天都去喂它。前几天大哥哥回捡 (改：会捡) 了一朵花，被值日生抓了。”（段评：这段写出了真相,很感人。可以增加小身影的外貌,比如他的穿着,说话时的样子,让人物更可爱。修改版：王寒冰指着张明对老师说:“老师,他又摘花！”忽然门口出现一个小身影,原来是一年级的小宇,他穿着蓝色的校服,手里还拿着一块小饼干。他小声说:“大哥哥没有摘花。这几天有只小刺猬在花丛里,花是被它碰掉的,我和大哥哥每天都来喂它吃饼干。前几天大哥哥捡花,被值日生看见了……”）

班主任说道：“是的，我也是才了解到实际情况，还没告诉大家呢。”

此时，校园里的丁香花更浓郁了 (改：的香气更浓郁了) ，飘进了教室，也飘进了大家的心里。（段评：这段结尾升华了主题,很好。可以加入同学们的反应,比如他们的表情变化,让结尾更温暖。修改版：这时,一阵风吹过,丁香花的香味更浓了,飘进教室,也飘进了大家心里。同学们你看看我,我看看你,都不好意思地低下了头,而张明却露出了甜甜的笑容,手里的丁香花仿佛也更香了。）