深夜，月亮的银辉透过窗户，落在书桌上的文具盒上。（段评：这段对环境进行了描写,但缺乏整体故事氛围的营造。可以增加一些能体现安静氛围的细节,让读者更好地融入故事场景。修改版：深夜,整个世界都安静了下来,只有窗外的微风轻轻拂过。月亮的银辉像一层薄纱,透过窗户,静静地落在书桌上的文具盒上。）

铅笔垂头丧气地蹲在角落，笔芯上沾着一片模糊的墨痕：“刚才小主人写作文时，我把星星眨眼睛写成了星星扎眼睛，这可怎么办？”（段评：此段语言表达较生动,但可以进一步丰富铅笔的神态和心理描写。比如详细刻画它垂头丧气的样子,以及内心的焦急。修改版：铅笔垂头丧气地蹲在角落,笔芯上沾着一片模糊的墨痕,它的笔尖都快戳到桌面了,眼睛里满是焦急:“哎呀,刚才小主人写作文时,我把星星眨眼睛写成了星星扎眼睛,这可怎么办？小主人肯定会生气的！”）

橡皮揉了揉圆滚滚的肚子，慢悠悠地滚过来：“别着急，我来帮你！”它凑到那行错字旁，轻轻一蹭，墨痕立刻消失了。铅笔赶紧重新写下正确的句子，笔芯都亮了几分。（段评：这段描写了橡皮帮忙的过程,但可以增加橡皮的神态和铅笔的反应细节。比如橡皮帮忙时的专注神情,以及铅笔重新写字时更具体的状态。修改版：橡皮揉了揉圆滚滚的肚子,慢悠悠地滚过来,它瞪着圆溜溜的眼睛,一脸认真地说:“别着急,我来帮你！”它凑到那行错字旁,轻轻地蹭着,每蹭一下,就仔细地看看,直到墨痕立刻消失了。铅笔赶紧重新写下正确的句子,笔芯在纸上欢快地滑动着,都亮了几分,它的笔尖还微微颤抖着,好像在表达着喜悦。）

这时，文具盒盖轻轻“咔哒”一声，露出一条缝——原来尺子也醒了，它晃了晃笔直的身子：“我来帮你们把句子摆得更整齐！”（段评：该段尺子出现的情节较简单,可以增加尺子的语言细节,体现它乐于助人的特点。修改版：这时,文具盒盖轻轻“咔哒”一声,露出一条缝——原来尺子也醒了,它晃了晃笔直的身子,骄傲地说:“嘿,你们别担心,我来帮你们把句子摆得更整齐！保证让小主人的作文看起来漂漂亮亮的！”）

不一会儿，作文本上的文字变得又工整又准确。三个小伙伴挨在一起，听着小主人均匀的呼吸声，悄悄笑了起来。（段评：此段结尾较简洁,可以增加三个小伙伴的心理感受,升华主题,体现它们之间的友谊和帮助小主人的成就感。修改版：不一会儿,作文本上的文字变得又工整又准确。三个小伙伴挨在一起,听着小主人均匀的呼吸声,心里都美滋滋的。铅笔想:多亏了大家的帮忙,小主人明天肯定能得到老师的表扬。橡皮和尺子也这么想着,它们悄悄笑了起来,觉得能帮助小主人是一件特别开心的事情。）