今天早上，我刚拆开信箱，就发现一封奇怪的信——信封上只有我的名字，连寄信人的地址都没有。信里只有一行歪歪扭扭的字：“去后山的青石洞，有惊喜。”（段评：本段作为开头,用一封奇怪的信设置了悬念,能快速吸引读者的注意力,引出下文的冒险故事。但可以增加一些细节描写,比如拆信箱时的动作、信封的样子,让开头更生动。修改版：今天早上,我踮着脚尖打开信箱,指尖刚碰到一个硬邦邦的东西,就发现了一封奇怪的信——牛皮纸信封上只有用蓝色蜡笔写的我的名字,连寄信人的地址都没有。我好奇地拆开,里面只有一行歪歪扭扭的铅笔字:“去后山的青石洞,有惊喜。”）
我揣着好奇心跑到山洞，昏暗的洞里摆着一本闪着微光的旧书。我刚翻开第一页，“唰”的一道白光炸开，书页“哗啦”一卷，居然变成了一只毛脸雷公嘴的猴子！（段评：本段通过“闪着微光的旧书”引出孙悟空,情节很有想象力。不过可以增加一些环境描写,比如山洞里的声音、气味,还有翻书时的感觉,让场景更真实。修改版：我揣着怦怦跳的心跑到山洞,昏暗的洞里飘着泥土的腥气,角落里摆着一本闪着淡金色微光的旧书。我深吸一口气翻开第一页,“唰”的一道白光炸开,书页“哗啦”一卷,居然变成了一只毛脸雷公嘴、围着虎皮裙的猴子！）
“哈哈，俺老孙来也！”大名鼎鼎的齐天大圣居然活生生站在我面前，手里还转着金箍棒，“小娃娃，要不要跟俺去逛逛？”我使劲点头，话还没说出口，就被他拽着翻了个跟头，脚下忽然多了朵软绵绵的云——是筋斗云！（段评：本段描写了孙悟空的出场和邀请“我”去玩的情节,语言活泼。可以增加“我”的心理活动,比如看到孙悟空时的惊讶,还有被拽着翻跟头的感觉,让情感更细腻。修改版：“哈哈,俺老孙来也！”大名鼎鼎的齐天大圣居然活生生站在我面前,手里转着金光闪闪的金箍棒。“小娃娃,要不要跟俺去逛逛？”我眼睛瞪得溜圆,使劲点头,话还没说出口,就被他拽着翻了个跟头,脚下忽然多了朵软绵绵的云——是筋斗云！我心里又惊又喜,像揣了只小兔子。）
风“呼呼”地从耳边刮过，地上的房子、大树都变成了模糊的小点，我又紧张又兴奋，连喊“太快啦”，孙悟空却笑得前仰后合。（段评：本段写出了坐筋斗云的速度感,很生动。可以增加一些感官描写,比如风吹在脸上的感觉,还有看到的具体景物,让画面更丰富。修改版：风“呼呼”地从耳边刮过,吹得我头发都竖起来了。地上的房子变成了小积木,大树变成了绿点点,我紧紧抓着孙悟空的袖子,又紧张又兴奋,连喊“太快啦”,孙悟空却笑得前仰后合,金箍棒在手里转得更快了。）
没一会儿，我们落在了一片群山环抱的山谷里。山脚下有一所小小的学校：土坯墙裂着缝，窗户糊着旧报纸，十几个穿着打补丁衣服的孩子，正挤在两张掉漆的桌子前写字。他们的书包是用布缝的，铅笔头短得快捏不住了，连午饭都只有半个凉红薯。（段评：本段描写了山谷里的学校和孩子们的生活,很有同情心。可以增加一些孩子们的动作、表情描写,比如他们写字时的样子,吃红薯时的神态,让人物更鲜活。修改版：没一会儿,我们落在了一片群山环抱的山谷里。山脚下有一所小小的土坯学校,墙裂着缝,窗户糊着发黄的旧报纸。十几个穿着打补丁衣服的孩子,挤在两张掉漆的桌子前写字,铅笔头短得快捏不住了,笔尖却在纸上飞快地动着。一个扎小辫的女孩,啃着半个凉红薯,眼睛还盯着课本。）
我揪着孙悟空的袖子，小声说：“大圣，他们好可怜啊，连吃饱穿暖都难……”孙悟空眨了眨火眼金睛，拔下一根毫毛，对着学校轻轻一吹。（段评：本段写出了“我”的善良和孙悟空的神通广大。可以增加“我”说话时的语气,还有孙悟空的动作细节,比如拔毫毛时的样子,让情节更有趣。修改版：我揪着孙悟空的袖子,小声说:“大圣,他们好可怜啊,连吃饱穿暖都难……”孙悟空眨了眨火眼金睛,“俺老孙来帮他们！”他拔下一根毫毛,对着学校轻轻一吹。）
“唰——”又是一道白光！土坯房瞬间变成了亮堂堂的教学楼，裂着缝的窗户换上了干净的玻璃；空地上长出了塑胶跑道，篮球架、秋千一下子冒了出来；孩子们的旧衣服变成了崭新的校服，桌洞里还多了装满文具的新书包。（段评：本段描写了孙悟空用毫毛变出的新学校,很神奇。可以增加一些变化的细节,比如教学楼的颜色、跑道的样子,还有孩子们看到变化时的反应,让场景更热闹。修改版：“唰——”又是一道白光！土坯房瞬间变成了亮堂堂的红砖教学楼,裂着缝的窗户换上了干净的玻璃；空地上长出了红色的塑胶跑道,篮球架、秋千一下子冒了出来；孩子们的旧衣服变成了蓝白相间的崭新校服,桌洞里还多了装满铅笔、橡皮的新书包。）
“哇！”孩子们蹦起来欢呼，有的抱着新课本转圈，有的摸着篮球舍不得放手。孙悟空挠挠头笑了：“俺老孙的毫毛，好用吧？”（段评：本段描写了孩子们的欢呼,很有感染力。可以增加孩子们的具体动作,比如有的孩子抱着新课本转圈,有的孩子摸着篮球跳起来,让画面更生动。修改版：“哇！”孩子们蹦起来欢呼,有的抱着新课本在地上转圈,有的摸着篮球舍不得放手,扎小辫的女孩举着新书包,笑得露出了小虎牙。孙悟空挠挠头笑了:“俺老孙的毫毛,好用吧？”）
太阳快落山的时候，孙悟空把我送回了家。我看着他踩着筋斗云消失在天边，心里还热乎乎的——这一天，不光是奇妙的冒险，更让我知道：能帮到别人，才是最开心的事！（段评：本段作为结尾,升华了主题,点明了“帮助别人最开心”的道理。可以增加一些“我”回家后的细节,比如摸着胸口的感觉,或者看到夕阳时的联想,让情感更持久。修改版：太阳快落山的时候,孙悟空把我送回了家。我看着他踩着筋斗云消失在天边,心里还热乎乎的——这一天,不光是奇妙的冒险,更让我知道:能帮到别人,就像吃了最甜的糖,心里甜滋滋的,这才是最开心的事！）
甘泽滔同学，你好！读完你的《我和孙悟空过一天》，老师首先要为你的深刻立意点个赞！很多人写和孙悟空过一天，只是单纯描述冒险过程，而你却通过和孙悟空帮助山区孩子，感悟到“能帮到别人，才是最开心的事”这个道理，让文章有了深度，这非常难得！
不过呢，文章在一些方面还有提升空间。道理虽然讲出来了，但可以更深刻。你看，你写了帮助他人会收获快乐。我们能不能再想深一层？为什么帮助他人就能收获快乐？是因为能获得他人的感激，还是能让自己感受到自身的价值？如果能在结尾处，把“帮助他人收获快乐”背后的原因再剖析一两句，你的思想就会更有力量。
事件写清楚了，但部分过程有点快。比如“孙悟空眨了眨火眼金睛，拔下一根毫毛，对着学校轻轻一吹。‘唰——’又是一道白光！土坯房瞬间变成了亮堂堂的教学楼……”这里是文章很关键的部分。我们可以把镜头推近，放慢速度。当时天空中光芒闪耀时是什么样子的？孩子们看到光芒时惊讶的叫声是怎样的？你自己心里又有怎样的震撼？用“五感法”把这个场景细致地描绘出来，文章的感染力会大大增强。
另外，从冒险过程到最后的感悟，中间的过渡可以更自然些。我们能不能加一句像“这神奇的变化让我内心满是触动，而这次奇妙的经历，也让我深深懂得”这样的话？用一个巧妙的过渡句，让段落之间的衔接更流畅。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 孙悟空除了用毫毛帮助别人，还有没有其他方式可以体现他乐于助人的品质，让这个故事更加丰富？ 2. 在现实生活中，还有哪些具体的小事可以像孙悟空帮助山区孩子一样，给别人带来快乐，同时也让自己收获开心？ 3. 如果再次和孙悟空过一天，你希望在什么地方发生新的故事，又会有怎样不一样的感悟呢？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的佳作，期待你的下一次突破！
