我要大家猜的人就在我们身边，我们都认识他。（段评：此段引入要猜的人,但表述较平淡。可以用更有趣的语言来激发读者的好奇心,比如用一个小悬念或者有趣的描述。修改版：嘿,我要给大家出个谜题啦！有一个神秘的人就在我们身边,咱们可都认识他哟,你们能猜到是谁不？）

他，有着一头短短黑黑的头发，皮肤是健康的小麦色，肉嘟嘟的小鼻子翘翘的，一双不大的眼睛格外炯炯有神，像两颗亮晶晶的黑玛瑙，他脸上总洋溢着甜甜的笑容，看着就让人觉得亲切。（段评：对人物外貌描写较细致,但语言稍显生硬。可以增加一些连接词,让句子更流畅,还能适当用一些更活泼的词语。修改版：他呀,有一头短短黑黑的头发,就像戴了个黑色小帽子。皮肤是健康的小麦色,看着可精神啦！肉嘟嘟的小鼻子翘翘的,就像一个可爱的小山峰。一双不大的眼睛格外炯炯有神,像两颗亮晶晶的黑玛瑙。他脸上总洋溢着甜甜的笑容,看着就让人觉得特别亲切。）

他是个善解人意的小男生，还带点幽默风趣。有一次我的橡皮不小心掉在地上，滚到了桌子底下，他看见了没等我弯腰，就立马帮我找，拾到后举起来笑着说：“看你的橡皮被我找到了！”他的爱好不算多，却对乐高爱不释手，每天都跟我们讲乐高的事儿，说他拼飞机、游轮、火箭每一个都做得特别细 (改：做得特别细致) ，个个栩栩如生、活灵活现，班里同学都叫他“乐高小达人。” (改：乐高小达人”。) （段评：这一段介绍了人物性格和爱好,不过描述爱好部分可以增加一些具体事例。比如在说拼乐高时,讲讲他拼某个乐高作品遇到的小趣事。修改版：他是个善解人意的小男生,还带点幽默风趣。有一次我的橡皮不小心掉在地上,滚到了桌子底下,他看见了没等我弯腰,就立马帮我找,拾到后举起来笑着说:“看你的橡皮被我找到了！”他的爱好不算多,却对乐高爱不释手,每天都跟我们讲乐高的事儿。有一次他拼一个超级复杂的火箭乐高,有一个小零件怎么都找不到,急得他抓耳挠腮,不过最后还是在桌子缝里找到了,然后他特别得意地把火箭拼好了,那火箭做得特别细,栩栩如生、活灵活现,班里同学都叫他“乐高小达人”。）

这个幽默又暖心的乐高小达人就在我们身边，你们猜到他是谁了吗？（段评：结尾较简单。可以再次强调人物的特点,然后用更俏皮的语言结尾。修改版：这个既幽默又暖心,还超级会拼乐高的小达人就在我们身边哟！你们是不是已经在脑海里猜来猜去啦？快开动小脑筋,猜猜他是谁呀！）