下午，校园里充满了阳光与活力，在10分钟的课间里。三个乌黑的小脑袋躲在一个“与世隔绝”的角落里窃窃私语。像开会似的讨论着什么不为人知的大秘密。（段评：本段用课间场景引出故事,"三个乌黑的小脑袋"和"开会似的讨论秘密"很有童趣,但句子顺序有点乱哦,"在10分钟的课间里"放在前面会更通顺。而且如果能加一点具体的环境描写,比如角落的样子,画面感会更强！修改版：下午的校园洒满金闪闪的阳光,10分钟的课间里到处是奔跑的身影。教学楼后面的老槐树下,三个乌黑的小脑袋凑在石桌旁,像小蚂蚁围着糖粒似的窃窃私语——他们正讨论着一个不为人知的"大秘密"呢！）

“下课时间到了……”随着广播铃声响起，严厉的张老师把只剩下一厘米的粉笔头扔上了满是墨痕的讲台，把手里的那根烂成纤维的戒尺收进了柜子：“下课，值日生扫地！”随着威严的宣告，张老师便大步流星地走出教室。“下课了！”“快点跑！”一阵大喊大叫后。教室里只剩下机智狡猾的小晴和忠于职守的小琪。（段评：本段通过铃声和张老师的动作写出下课的场景,细节很生动！但"机智狡猾的小晴"里的"狡猾"有点像贬义词,换成"鬼点子多"更符合小朋友的调皮感；还有"烂成纤维的戒尺"可以写得更具体,比如"磨得发亮的戒尺",既真实又不夸张。修改版："下课时间到了……"广播里的音乐刚响起,严厉的张老师把只剩一厘米的粉笔头轻轻放在满是粉笔灰的讲台,又把那根磨得发亮的戒尺收进抽屉:"下课！值日生留下扫地！"说完便大步流星地走出教室。"冲啊！""去操场玩啦！"一阵喧闹后,教室里只剩下鬼点子多的小晴和忠于职守的小琪。）

小琪的嘴角仿佛咧到了耳根，眼里散发着嚣张的神色。“赶紧扫地，别想着逃跑，神仙也逃不出我的手掌心！”小琪高高在上的吹嘘着。小晴撇了一眼小琪想：“你现在笑得多欢一会儿就有多惨。”（段评：小琪的"嚣张"和小晴的心理活动形成了对比,很有意思！不过"嘴角仿佛咧到了耳根"可以换成更形象的描写,比如"嘴角翘得能挂住小水壶"；小晴的心理活动如果加一点表情,比如"偷偷翻了个白眼",会更生动。修改版：小琪叉着腰站在讲台前,嘴角翘得能挂住小水壶,眼睛里闪着得意的光:"赶紧扫地！别想逃跑,就算你长翅膀,也逃不出我的手掌心！"小晴偷偷翻了个白眼,心里嘀咕:"你现在笑得多欢,等会儿就哭得多惨！"）

突然，门外一个身影像炮弹一样窜进了教室，是小候 (改：小侯) 来了。“小琪，楼下有人叫你。”小候拉着小琪往楼下走去。而背后，小晴露出了得逞的微笑。（段评：小候"像炮弹一样窜进来"的比喻很有画面感！但"拉着小琪往楼下走去"可以加一点小候的动作,比如"拽着小琪的胳膊就往楼下跑",更能体现他的着急；小晴的"得逞的微笑"如果加个小动作,比如"捂嘴偷笑",会更可爱。修改版：突然,教室门"砰"地被撞开,小候像炮弹一样窜进来:"小琪小琪！楼下有个穿红裙子的女生叫你,说有急事！"他一边喊一边拽着小琪的胳膊往楼下跑。背后的小晴赶紧捂住嘴,眼睛弯成了月牙——她的计划第一步成功啦！）

见小琪走远了。小晴把炸成烟花的扫把一扔，小心翼翼地向终点——校门跑去。可是计划终究赶不上变化：小琪和小候在校园里转了几圈，仍没见到有人找她，就明白——自己被骗了。便怒气冲冲地向小晴追去。追着追着，小晴忽然从转角里探出头，先愣了一下，又窜进了转角里，无影无踪。“是不是躲进其他班了呀！嘿嘿！”小琪一边阴险地笑着；一边 (改：,一边) 闯进了四一班。“完了，她来了，我会被发现吗？”小晴忐忑不安。只见小琪在四一班翻箱倒柜，自以为胜券在握时。小晴和小杨像孙悟空一般，从门后面蹦出来锁上了前后门，小琪被关了起来。“赶紧地，放我出去！”小琪厉声大喝曰 (改：厉声大喝) ，见她那狼狈样。小晴们得意地笑了。小候，小晴，小杨三人聚在一起，又像开会似的谈论着刚刚惊心动魄的瞬间，像凯旋的战士，狂风都在为她们而呐喊，夕阳为她们而鼓掌！（段评：本段的追逃情节写得很紧张,像看小电影一样！但"炸成烟花的扫把"有点夸张,换成"立在墙角的扫把"更真实；小琪被关后的"厉声大喝曰"太书面啦,改成"使劲拍门喊"更符合小朋友的样子；最后"狂风呐喊、夕阳鼓掌"可以加一点具体的景物,比如"老槐树的叶子沙沙响,好像在为他们鼓掌"。修改版：见小琪走远了,小晴把立在墙角的扫把往旁边一推,踮着脚尖往校门跑。可计划赶不上变化——小琪和小候在楼下转了三圈,连个红裙子的影子都没看到,立刻明白上当了！两人怒气冲冲地往回追。小晴刚拐过走廊转角,突然撞见迎面跑来的小琪,她愣了一秒,转身就钻进了旁边的四一班。"完了完了,她会不会发现我？"小晴缩在门后,心砰砰跳得像打鼓。只见小琪冲进四一班,翻遍了课桌和讲台,正得意地哼鼻子时,小晴和躲在门后的小杨突然跳出来,"啪嗒"一声锁上了前后门！小琪被关在里面,使劲拍着门喊:"快放我出去！不然我告诉老师！"看着她涨红的脸,小晴和小杨捂着肚子笑作一团。不一会儿,小候也跑来了,三个小伙伴凑在走廊里,叽叽喳喳地说刚才的惊险——老槐树的叶子沙沙响,好像在为他们鼓掌,天边的夕阳把他们的影子拉得长长的,像三个凯旋的小战士！）

第二天，教室里仍然一尘不染，像被施了魔法，因为昨天：“张老师……”从窗户里翻出来的小琪正在办公室倾诉。小晴也在张老师的威严下完成了值日。回家的水泥路上，是小琪嚣张的呐喊：“我说过了，神仙也逃不出我的掌心！哈哈哈！”（段评：本段写出了故事的"反转",很有趣！但"从窗户里翻出来的小琪"有点危险哦,换成"气呼呼地跑到办公室"更合适；"回家的水泥路上"可以加一点小琪的动作,比如"蹦蹦跳跳地喊",更有小朋友的活力。修改版：第二天的教室依旧一尘不染,像被小精灵施了魔法——原来昨天小琪气呼呼地跑到办公室找张老师告状,小晴也乖乖留下来补扫了地。放学路上,小琪蹦蹦跳跳地走在前面,回头朝小晴做了个鬼脸:"我说过吧？就算你有一百个鬼点子,也逃不出我的掌心！哈哈哈！"）

从此以后，小晴再也没有耍小聪明来偷懒，决定脚踏实地的 (改：脚踏实地地) 完成每一件大大小小的事。（段评：本段总结了小晴的改变,主题很积极！但"脚踏实地的完成每一件大大小小的事"有点太笼统啦,如果加一个小细节,比如"每天放学主动拿起扫把",就能把抽象的道理变成具体的行动,更真实哦！修改版：从那以后,小晴再也不用鬼点子偷懒了。每天放学铃声一响,她都会主动拿起扫把,和小琪一起把教室扫得干干净净——原来脚踏实地做事,比偷偷摸摸逃跑更开心呢！）