春天，在一所充满丁香花花香的校园里，丁香花开得格外茂盛。空地中丁香一棵棵 (改：一棵棵的) ，一棵靠着另一棵，不留一点缝隙。它们陪着同学们，陪着老师们度过一个个春夏，同样也见证了他们的成长之路、友谊之路、友谊之路 (改：友谊之路) 与他们最终的成果。（段评：第一段作为开头,用丁香花引出校园场景,能自然点出主题,很棒！不过描写还可以更具体哦,比如可以写写丁香花的颜色、花瓣形状,让画面更生动。还有“友谊之路”重复啦,要注意用词准确。修改版：春天的校园里,丁香花热热闹闹地开了。淡紫色的小花挤在枝头,像一串串小铃铛,风一吹,满校园都是甜甜的香味。教室旁的空地上,丁香树一棵挨着一棵,叶子绿得发亮。它们看着同学们跑过操场,听着教室里的读书声,悄悄见证着大家的成长和友谊呢。）

一天，六年级七班的“淘气包”张明在回班的路上看到了丁香花，他心想：“丁香花小巧玲珑，那么好看，又那么香气四溢。一切都恰到好处，显得宁静又美好，正适合我妹妹，在这儿也没人我悄悄 (改：没人,我悄悄) 折下一枝，不会有人发现的。张明心中嘀咕着：“我一定得藏好了，放学后赶紧带回家，千万别让王寒冰那个‘冷酷无情’的班长给发现了，不然我可就完了！”张明装作没事人一般离开了。（段评：这段写张明想折花的心理活动,很真实！不过可以加一点动作描写,比如他怎么看丁香花、手怎么伸出去的,让“淘气包”的样子更清楚。还有“没人我悄悄折下”少了个“看”字,要补上哦。修改版：这天,六年级七班的“淘气包”张明路过花坛,鼻尖突然钻进一阵香。他蹲下来盯着丁香花:小小的花瓣裹着嫩黄的花心,摸起来软乎乎的。“妹妹最喜欢小花了,折一枝偷偷带回家,她肯定开心！”张明眼珠一转,飞快地瞅了瞅四周——没人！他赶紧踮起脚,轻轻掐下一小枝,揣进了校服口袋。“可别让‘冷面班长’王寒冰发现,不然又要告老师！”他拍了拍口袋,假装没事人似的溜回了教室。）

上课时，王寒冰坐在位置上认真听课，忽然闻到淡淡的丁香花的香味，她心里思索：“今年的丁香花有那么香吗？怎么在这儿还能闻到花香呢？”她扭头看向张明，看到这个“淘气包”正把玩着一枝丁香。原来是这样啊！她生气极了。去报告给了老师 (改：去报告给了老师。) 。（段评：这段写王寒冰发现张明折花,情节很紧凑！但可以加一点她发现时的细节,比如怎么注意到张明的口袋,还有生气时的小表情,让班长的形象更鲜明。修改版：语文课上,王寒冰正跟着老师读课文,忽然闻到一股熟悉的香味——是丁香花！她皱了皱眉头:“花坛离教室这么远,怎么会有花香？”她悄悄扭头,一眼就看见张明的手在抽屉里动来动去,口袋里还露着一小截淡紫色的花茎。“好啊,张明又破坏花草！”王寒冰气鼓鼓地抿紧嘴,等下课铃一响,就拉着张明往办公室走。）

到了办公室里，王寒冰以为老师会狠狠说张明一顿，却没想到老师只是说了“下次别这样了。” (改：老师只是说了“下次别这样了”。) “老师，为什么要这样做啊？”王寒冰问。老师眨了眨眼，说出了原因。（段评：这段写老师的处理,能引出后面的转折,想法很好！不过可以加一点老师的动作,比如摸了摸张明的头,或者指了指窗外的丁香花,让对话更自然。还有“下次别这样了。”的引号要放在句号外面哦。修改版：办公室里,王寒冰攥着拳头,等着老师批评张明。可老师却笑着摸了摸张明的头,问:“你折花是想送给谁呀？”张明红着脸小声说:“我妹妹生病了,她最喜欢丁香花……”老师点点头,又看向王寒冰:“寒冰,你想想,要是妹妹看到花,会不会很开心？但花儿长在枝头,能让更多人闻到香味呀。”王寒冰眨了眨眼,忽然明白了什么。）

黄昏时分，夕阳西下，王寒冰和张明一起走着他们的心 (改：走着,他们的心) 也贴在了一起。（段评：这段写两人和好,很温暖！不过可以加一点具体的动作,比如他们怎么一起走,有没有说悄悄话,让画面更有温度。修改版：放学时,夕阳把天空染成了橘红色。王寒冰和张明并排走在花坛边,张明手里拿着老师给的小袋子,里面装着几朵老师剪下来的丁香花。“明天我陪你去看妹妹吧,”王寒冰小声说,“我攒了好多故事书,可以讲给她听。”张明眼睛一亮,使劲点头:“真的吗？谢谢你,班长！”风一吹,丁香花的香味裹着他们的笑声,飘得很远很远。）

此刻，花香充满整个校园，而每个人的心中也荡漾着温暖。（段评：最后一段点题,很温馨！不过可以把“心中荡漾着温暖”写得更具体,比如联系前面的丁香花,让结尾和开头呼应。修改版：夕阳下的校园里,丁香花还在静静地开着。淡紫色的小花映着同学们的笑脸,香味飘进每个人心里。张明想着妹妹收到花的样子,王寒冰想着明天要讲的故事,连风都变得软软的——原来,温暖就像这丁香花的香,藏在每一个小小的善意里呀。）