我们也可以试着进行连续观察，用观察日 (改：观察日记) 记录自己的收获。
水培绿豆
10月12日 周日 晴
今天，老师布置作业，要完成水培绿豆，回到家，我赶紧跑去厨房，抓了一把绿豆，我先放进盆子，用清水洗干净，再倒清水，用布盖上，静泡 (改：浸泡) 一天。（段评：这段写了水培绿豆的第一步,内容很真实！不过可以把动作写得更连贯,比如加上准备绿豆时的心情,还有盖布时的小细节,这样观察日记会更生动。修改版：今天老师布置了水培绿豆的作业,一回到家我就蹦蹦跳跳地冲进厨房,抓了一小把圆滚滚的绿豆。我先把绿豆放进小盆子,用清水仔细地洗了洗,再倒上没过绿豆的清水,最后盖上一块干净的布,让它们静静地泡一天。）
10月13日 周一 晴
我拿出搁水篮 (改：沥水篮) ，在上面，绿豆硬硬的，下面要腾空，把绿豆的水接住。（段评：这段写换容器的过程有点模糊哦,比如“搁水篮”是什么样的？绿豆放在上面是什么感觉？可以加一点简单的描述,让大家更清楚你是怎么做的。修改版：我拿出带孔的搁水篮,把泡了一天的绿豆倒在篮子里——它们摸起来还是硬硬的。篮子下面要腾空,这样就能接住滴下来的水啦。）
10月14日 周二 晴
绿豆发芽了，它们脱下了“衣服”，有的像音符、有的像逗号，有的像蝌蚪，形态各异，太有趣了！闻起来有点水的味道 (改：淡淡的水味) 。（段评：这段写绿豆发芽的样子很有趣！“脱下衣服”这个说法特别生动。如果能再写写看到发芽时的心情,比如你是不是很惊喜,或者凑近看时的小发现,会更有感染力哦。修改版：哇,绿豆发芽啦！它们纷纷脱下绿色的“小外套”,露出白白的身子。有的芽弯弯的像小音符,有的像逗号,还有的拖着小尾巴像小蝌蚪,形态各异真好玩！凑近闻一闻,只有淡淡的水腥味。）
10月15日 周三 晴
豆芽好像慢慢长高了，我每天给它们换水，它们已经长出“小脚”了。（段评：这段写豆芽长高了,能看出你很用心每天换水！如果把“慢慢长高”写得具体一点,比如芽大概长了多少,或者它们站着的样子,会更真实。修改版：豆芽好像偷偷长高了一点！我每天都给它们换干净的水,现在它们已经长出细细的“小脚”,直直地站在篮子里啦。）
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记录自己的收获。
水培绿豆
10月12日 周日 晴
今天，老师布置作业，要完成水培绿豆，回到家，我赶紧跑去厨房，抓了一把绿豆，我先放进盆子，用清水洗干净，再倒清水，用布盖上，静泡一天。（段评：这段和第4段内容重复啦,观察日记要记录每天的新变化,重复的内容可以去掉哦。）
10月13日 周一 晴
我拿出搁水篮，在上面，绿豆硬硬的，下面要腾空，把绿豆的水接住。（段评：这段和第6段内容重复啦,我们可以把重复的部分删掉,多写点新的观察内容。）
10月14日 周二 晴
绿豆发芽了，它们脱下了“衣服”，有的像音符、有的像逗号，有的像蝌蚪，形态各异，太有趣了！闻起来有点水的味道。（段评：这段和第8段内容重复啦,观察日记要记录每天不一样的发现,重复的内容会让日记显得不新鲜哦。）
10月15日 周三 晴
豆芽好像慢慢长高了，我每天给它们换水，它们已经长出“小脚”了。（段评：这段和第10段内容重复啦,我们可以把重复的部分去掉,多写点豆芽新的变化。）
10月16日 周四 晴
绿豆们真淘气！要顶开布了，露出它们嫩绿的长发，要长高了。（段评：这段写绿豆“顶开布”特别有画面感！“嫩绿的长发”这个比喻也很可爱。如果能加一点你当时的小举动,比如你是不是赶紧掀开布看,会更生动。修改版：绿豆们真淘气！居然把盖在上面的布顶开了一个小缝,露出它们嫩绿的“长头发”——原来它们又偷偷长高了！）
10月17日 周五 晴
绿豆越长越高，每天都在狂长 (改：快速生长) ，虽然我不知道怎么回事，但它那嫩白的身体在伸长，大约有十二厘米了。（段评：这段写豆芽“狂长”很有趣！如果能加上你用尺子量一量的小细节,比如“我用尺子量了量,最长的豆芽已经有十二厘米啦”,会更真实。修改版：绿豆芽越长越高,每天都在“嗖嗖”地长！我用尺子量了量,最长的已经有十二厘米啦,嫩白的茎还在使劲往上伸。）
10月18日 周六 晴
它们茂密的身体和头发就像竹林一样，特别多，微风吹过，它们摇摇欲坠，我到底能不能成功呢？（段评：这段把豆芽比作竹林,还写了你的小疑问,特别有童真！如果能再写写风吹过时豆芽摇晃的样子,比如“微风吹来,它们轻轻晃着身子,好像在和我打招呼”,会更生动。修改版：豆芽们密密麻麻地挤在一起,嫩绿的叶子像小竹叶,站在篮子里真像一片小竹林！微风吹过,它们轻轻摇晃,我心里偷偷想:这次水培到底能不能成功呀？）
10月19日 周日 晴
我终于成功了！特别有成就感，这也让我知道了只要仔细观察，就能发现生命 (改：发现生命的奥秘) 。（段评：这段总结了你的收获,很棒！如果能把“发现生命”写得具体一点,比如“发现小绿豆也能长成高高的豆芽,生命真神奇”,会更有感悟哦。修改版：我终于成功啦！看着满篮子绿油油的豆芽,我心里甜滋滋的,特别有成就感。原来只要每天仔细观察、用心照顾,小小的绿豆也能长出这么可爱的豆芽——生命可真神奇呀！）
赖妤馨同学，你好！读完你的《水培绿豆苗》，老师首先要为你认真观察的态度和丰富的想象力点个赞！你详细记录了水培绿豆苗的全过程，让读者清晰地看到绿豆苗的生长变化，而且把绿豆发芽后的样子比作音符、逗号、蝌蚪，特别有趣。同时，你从这次水培中感悟到“只要仔细观察，就能发现生命”，这个立意很棒！
不过呢，这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。事件过程虽然写清楚了，但有些地方还能更细致。比如在描写绿豆苗生长的时候，我们可以当一次“导演”，把镜头推近。像“绿豆们真淘气！要顶开布了，露出它们嫩绿的长发，要长高了”这里，当时布被顶开时是什么样的场景呀？是布微微动了几下，还是一下子就被顶起来了？你用手摸一摸布，能感觉到绿豆苗的力量吗？周围有没有发出轻轻的声音？用“五感法”把这个画面拍出来，文章的感染力会瞬间翻倍。
另外，文章的段落安排上，可以更加紧凑一些。从一天的记录到另一天的记录，中间过渡有点生硬。我们能不能加一些过渡的语句，比如在记录完10月15日的情况后，加一句“看着豆芽一天天长大，我满心期待，不知道第二天又会有什么新变化”，然后再开始写10月16日的内容，这样读起来就会更流畅啦。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 在水培绿豆苗的过程中，你遇到的最大困难是什么？这个困难让你对生命的成长又有了哪些新的思考？ 2. 绿豆苗生长的不同阶段，有没有让你联想到生活中的其他事物或者经历？ 3. 对比其他同学的水培绿豆苗过程，你觉得自己的方法有什么独特之处？这对你以后观察其他事物有什么启发？
老师相信，以你的悟性，很快就能写出更精彩的文章，期待你的下一次突破！
