叮铃叮铃，下课铃响了，同学们围在一起讨论着自己的生日，小红兴高采烈地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明也骄傲地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”教室里充满了欢声笑语，只有李晓明默默地坐在角落里，望着窗外，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……（段评：这段整体不错,交代了故事的起因,但可以增加一些环境描写来烘托氛围。比如在描述下课铃响后,可以简单描写一下教室的环境,让场景更生动。修改版：叮铃叮铃,清脆的下课铃欢快地响了起来,教室里一下子热闹起来。同学们围在一起讨论着自己的生日,小红兴高采烈地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明也骄傲地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”教室里充满了欢声笑语,只有李晓明默默地坐在角落里,望着窗外,心想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……）

细心的小刚发现了失落的李晓明，心想：李晓明也快过生日了，我们可以给他过一个生日，他把这件事告诉了老师和别的同学。生日那天，有的同学在准备礼物，有的同学在准备蛋糕，还有的同学在布置教室。李晓明进了教室，忽然就愣住了，班长拿着蛋糕走来，说：“生日快乐！”老师拿着手机打开视频电话，李晓明看见爸爸妈妈，开心地哭了。（段评：此段是故事的经过部分,但描写比较概括。可以增加一些同学们准备生日会时的具体动作和对话,让情节更丰富。另外,缺少地点要素,应明确是在教室准备生日会。修改版：细心的小刚发现了失落的李晓明,心想:李晓明也快过生日了,我们可以在教室给他过一个生日。他把这件事告诉了老师和别的同学。生日那天,在教室里,有的同学小心翼翼地把精美的礼物一件件摆放在桌子上,一边摆一边说:“这些礼物晓明肯定会喜欢。”有的同学吃力地搬着大大的蛋糕走进教室,笑着说:“这个蛋糕可香啦！”还有的同学在认真地布置教室,把彩色的气球一个个吹起来,挂在墙上。李晓明进了教室,忽然就愣住了,班长捧着蛋糕笑容满面地走来,说:“生日快乐！”老师拿着手机打开视频电话,李晓明看见爸爸妈妈,开心地哭了。）

李晓明和同学们吃了蛋糕，同学们异口同声地说：“生日快乐！李晓明！”李晓明涨红了脸，害羞地说：“谢谢大家，我还是第一次过这么特别的生日呢！虽然爸爸妈妈不在身边，但是同学们的爱一直包围着我，我一点也不孤单。这是最温暖，又难忘的生日呢！”（段评：该段内容稍显简短,可进一步增加李晓明的心理活动和感受,让情感表达更细腻。比如详细描述他说谢谢大家时的心情。修改版：李晓明和同学们吃了蛋糕,同学们异口同声地说:“生日快乐！李晓明！”李晓明涨红了脸,心里像揣了只小兔子一样砰砰直跳,害羞地说:“谢谢大家,我还是第一次过这么特别的生日呢！当我走进教室看到这一切时,我心里又惊喜又感动。虽然爸爸妈妈不在身边,但是同学们的爱一直包围着我,我一点也不孤单。这是最温暖,又难忘的生日呢！”）