唉，有谁能知道我心里的难过，又有谁能去真正的了解我 (改：地了解我) 。一次期末考试的失利让我觉得比生命中任何事情都可怕，期末考试对我来说是多么的重要 (改：多么地重要) ，所以我感到非常沮丧。（段评：本段直接表达了期末考试失利后的难过心情,情感真挚,能让读者感受到你的沮丧。但可以通过加入具体的心理活动或细节描写,让难过的情绪更生动。比如可以写你拿到成绩时的动作、周围的环境等,让情感更有画面感。修改版：唉,有谁能知道我心里的难过呢？又有谁能真正了解我此刻的心情？一次期末考试的失利,像一块沉重的石头压在我的心上,比摔破膝盖还疼。对我来说,这次考试那么重要,我越想越沮丧,眼泪在眼眶里打转,连平时最喜欢的漫画书都不想碰了。）

这件事还要从上一次期末考试前三周说起。临近期末，我们的作业量逐渐增多，副课也被主课借用来考试，每天的考试量压得我们喘不过气，但即使是这样，我们也并没有抱怨，那谁不想 (改：谁不想) 自己的期末考试考好一点呢？（段评：本段交代了期末考试前的学习状态,内容真实,贴近小学生的生活。但可以增加一些具体的细节,比如作业多到什么程度,副课被占用时的心情,让段落更生动。修改版：这件事还要从上一次期末考试前三周说起。临近期末,我们的作业像小山一样堆在桌子上,数学卷、语文卷、英语卷……每天都要写到很晚。副课也被主课老师“借”走了,原本喜欢的音乐课变成了模拟考,大家虽然有点小抱怨,但一想到能考个好成绩,又都咬着牙坚持下来了——谁不想让爸爸妈妈开心呢？）

又一次的语文考试，试卷似乎比较简单吧 (改：) ，所以考得比较好，成绩出来那天，我的表情难掩我的高兴和激动，老师也在班里表扬了我，这让我很是得意。这毕竟是模拟考，谁考到一个好成绩会不高兴呢。 (改：谁考到一个好成绩会不高兴呢？) 我本以为我这次的期末考稳了，但这只存在于幻想，而现实却给了我致命一击。（段评：本段写出了模拟考考好后的得意心情,情感变化自然。但可以加入更多具体的描写,比如拿到试卷时的动作、老师表扬时的表情,让得意的心情更真实。修改版：又一次语文考试,试卷上的题目好像都见过,我刷刷刷地写着,感觉特别顺利。成绩出来那天,我看到试卷上的“98分”,眼睛一下子亮了,嘴角忍不住往上扬,连同桌叫我都没听见。老师在班里表扬我:“这次小明进步很大,大家要向他学习！”我坐在座位上,胸脯挺得高高的,心里像吃了蜜一样甜——模拟考都这么好,期末考肯定没问题！可我没想到,现实给了我狠狠一击。）

很快，期末考来了。我拿起笔镇静地开始在卷上作答，刚开始还心不在焉，觉得考试很简单，可越到后面，题目越难。哎呀，怎么办啊，为什么这些题目感觉很熟悉，但又很陌生呢？平常我的小考不都很好吗？为什么一到大考就……眼看时间不多了，我顾不了那么多，只能以最快的速度做题，最后在考试前一分钟写完。（段评：本段描写了期末考试时的紧张情景,情节清晰。但可以增加更多心理活动和动作细节,比如做题时的犹豫、时间不够时的慌张,让场景更生动。修改版：很快,期末考来了。我拿起笔,深吸一口气开始答题。刚开始觉得题目很简单,我还边写边哼着小曲,可越往后做,题目越难。“这道题好像老师讲过,可我怎么想不起来了？”我抓了抓头发,手心冒出了汗。眼看时间一分一秒过去,我急得像热锅上的蚂蚁,笔在纸上飞快地写着,最后在考试铃响前一分钟才匆匆写完,连检查的时间都没有。）

期末成绩下来时，我拿着手册对着成绩单发呆。为什么会这样呢？明明已经复习了呀。我将头垂了下去，我静静地听着老师拿着奖状表扬其它同学 (改：其他同学) ，心里难过极了，似乎窗外的小鸟都在讥笑我，树叶也在嘲讽我……我难过地走在小区道路上（段评：本段写出了看到成绩后的难过心情,运用了环境描写来烘托情绪,很有创意。但可以增加更多具体的动作和心理细节,比如拿着成绩单的样子、老师表扬同学时的感受,让情感更饱满。修改版：期末成绩下来了,我拿着手册,眼睛死死地盯着成绩单,上面的数字像小刺一样扎着我的心。“为什么会这样？明明复习了呀……”我低下了头,手指紧紧攥着衣角。老师拿着奖状表扬其他同学,他们的笑声像针一样刺进我的耳朵。窗外的小鸟叽叽喳喳,好像在嘲笑我；树叶沙沙作响,仿佛也在说:“你真没用！”我难过地走在小区的路上,脚步沉甸甸的,连路边的小花都好像失去了颜色。）