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记叙文
他陶醉了
作者:闫意茁

在生活中,你可以看到很多有着不同的感受,有的人生气了,有的人伤心了,有的人兴奋了,而我今天要说的这个人他陶醉了。段评:本段作为开头,通过对比不同情绪引出“陶醉”的主题,想法很好,但语言有些平淡,不够生动。可以用更具体的场景代替“在生活中”,比如“走在热闹的街上”,再把“生气、伤心、兴奋”的样子写得更形象,比如“有的人皱着眉瞪眼睛”“有的人抹着眼泪低着头”,这样能更快抓住读者的注意力,也更符合记叙文的画面感要求。修改版:走在热闹的街上,你总能看到各种各样的表情:有的人皱着眉瞪眼睛,气鼓鼓地叉着腰;有的人低着头抹眼泪,肩膀一抽一抽的;还有的人蹦蹦跳跳,眼睛亮得像星星。而我今天要说的,是一个完全沉浸在自己世界里、陶醉得忘了周围一切的小男孩。

一天,爸爸妈妈带着我去了电影小镇,当天我们做了许多的事情,看了许多人们演的戏剧和别人说的相声。还玩了很多的游戏和娱乐设施,让我玩的不亦乐乎。段评:本段写了在电影小镇的活动,但“做了许多的事情”“看了许多戏剧和相声”“玩了很多游戏”这些表述太笼统啦,没有具体的细节,读者读了不知道你到底玩了什么、看了什么。可以加一两个小细节,比如“看了一场穿古装的叔叔阿姨演的《白蛇传》”“玩了能转得飞快的旋转木马”,这样内容会更充实,也能让大家感受到你“不亦乐乎”的心情哦。修改版:一天,爸爸妈妈带着我去了电影小镇。我们看了一场穿古装的叔叔阿姨演的《白蛇传》,还听了两个穿大褂的爷爷说相声,逗得我肚子都笑疼了。我还玩了能转得飞快的旋转木马,坐了摇摇晃晃的小火车,每一样都让我玩得不亦乐乎,连脚步都变得轻快起来。

直到我们到了一个相声馆,才发现了一个年龄和我差不多的男孩,当时他坐到了我的旁边,在主持人说相声的时候,他被逗得捧腹大笑,上气不接下气。主持人讲到一半,突然挑到了他上台一起讲,他顿时开心的 (改:开心地) 一蹦三尺高。演出结束了,可他却仍然坐在原地,好像还在回忆刚才的事情一样。段评:本段写了和小男孩在相声馆的相遇,有“捧腹大笑”“一蹦三尺高”的细节,已经很生动啦!不过“坐到了我的旁边”可以再具体点,比如“抱着一袋爆米花,一屁股坐到了我旁边的空位上”;“回忆刚才的事情”也可以加个小动作,比如“手指还轻轻敲着桌子,嘴角一直翘着”,这样小男孩陶醉的样子会更鲜明哦。修改版:直到我们走进一个挂着红灯笼的相声馆,才发现了一个和我差不多大的男孩。他抱着一袋爆米花,嘴里还嚼着,一屁股坐到了我旁边的空位上。主持人说相声时,他被逗得捧着肚子大笑,眼泪都笑出来了,连爆米花撒了一地都没察觉。主持人讲到一半突然点他上台,他顿时开心得一蹦三尺高,连鞋子都差点甩掉。演出结束后,他却还坐在原地,手指轻轻敲着桌子,嘴角一直翘着,好像还在回味刚才在台上的快乐时光。

打铁花就快开始了,我们提前到达了表演的地方,而这提前到却让我到到 (改:得到) 了机会再次见到了他。我刚坐下来,就发现前面坐的竟然是那个男孩。表演开始了,开始的灯光秀把我们俩个 (改:两个) 迷住了,连连赞叹的说道 (改:连连赞叹道) :“这灯光秀也太精彩和震撼了吧!”后面又进入了最终阶段,也就是打铁花以及各种传统武术,这些表演把我们俩个 (改:两个) 和全体观众赞叹连连、惊叹不已,有的人甚至都呆愣在原地一动不动了。表演结束了,有的人早早离开场地,有的人迟迟没有离开,似乎还在回忆着刚才精彩的表演。段评:本段写了打铁花表演和再次遇到小男孩的情景,“迷住了”“赞叹连连”能看出你们的兴奋,但“灯光秀也太精彩和震撼了吧”有点重复啦,而且“各种传统武术”也可以加个具体的动作,比如“耍大刀的叔叔把刀甩得呼呼响”。另外,“提前到却让我到到了机会”有个小错误,改成“提前到却让我有了再次见到他的机会”就通顺啦。修改版:打铁花表演快开始了,我们提前来到了表演场地,没想到这提前到的几分钟,让我有了再次见到他的机会。我刚坐下,就发现前面那个晃着脑袋的背影特别眼熟——正是相声馆里的那个男孩!表演开始了,五彩的灯光在夜空中闪烁,像无数只萤火虫在跳舞,我们俩都看呆了,忍不住小声赞叹:“这灯光秀也太震撼了吧!”接着,穿着红衣的叔叔们开始耍大刀,刀光在灯光下闪着寒光,看得我们屏住了呼吸。最精彩的打铁花来了!滚烫的铁水被打向空中,瞬间变成漫天的“火花雨”,红的、金的、银的,像无数朵烟花在眼前炸开。全场观众都惊叹不已,有的张大了嘴巴,有的举着手机一直拍,连我身边的小男孩都忘了眨眼,呆呆地望着天空。表演结束后,很多人还站在原地,舍不得离开。

这次的游玩之旅让我体会到了艺术的灵感 (改:体会到了艺术的魅力) 俩次 (改:两次) 偶遇小男孩也让我把他陶醉的样子刻在了我内心的深处。段评:本段作为结尾,总结了游玩的体会,但“体会到了艺术的灵感”有点抽象,小学生的感受可以更真实具体,比如“感受到了传统艺术的神奇魅力”;“刻在了我内心的深处”也可以换个更生动的说法,比如“像一颗小种子,种在了我的心里”。这样结尾会更自然,也更符合你的真实感受哦。修改版:这次电影小镇的游玩,让我感受到了传统艺术的神奇魅力——相声的幽默、打铁花的壮观,都像小磁铁一样吸引着我。而那个两次偶遇的小男孩,他陶醉时眼睛发亮、嘴角带笑的样子,也像一颗温暖的小种子,悄悄种在了我的心里。

综合评价:
闫意茁同学,你好!读完你的《他陶醉了》,老师特别欣赏你捕捉到了生活中“两次偶遇”的巧思——在相声馆和打铁花现场重逢的小男孩,这个设计让故事有了自然的连接感,也让“陶醉”的主题更有层次。你没有只写“他很陶醉”,而是通过“捧腹大笑”“一蹦三尺高”“呆愣在原地”这些具体动作,让我们看到了他沉浸其中的样子,这就是把人物写活的好方法!
如果想让文章更出彩,你可以试试“给画面加特写”:比如写打铁花时,小男孩的眼睛是不是亮得像星星?他有没有忍不住拍手跺脚?把这些细节加进去,“陶醉”的感觉会更真实。另外,结尾提到“艺术的灵感”,如果能具体说说你从表演里感受到了什么(比如传统艺术的震撼),文章的思想会更深刻哦!
老师相信,你已经掌握了“写具体”的秘诀,接下来可以多观察人物的微表情和小动作,让你的文字像电影镜头一样生动。期待你下次写出更有画面感的故事!
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