四月的校园丁香花把教学楼前的花坛挤得满满当当淡紫色的花瓣沾着晨露，风一吹，香气就飘进了教室（段评：本段通过描写校园里的丁香花,营造了优美的环境氛围,为故事的发生提供了背景,很棒！不过可以增加一些小动物的活动,让画面更生动,比如小蜜蜂在花丛中采蜜,这样能让场景更有童趣。修改版：四月的校园里,教学楼前的花坛被丁香花挤得满满当当。淡紫色的花瓣上沾着晶莹的晨露,风一吹,香气就飘进了教室。几只小蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞着,忙着采蜜呢。）

课间张明揣着刚折好的纸青蛙趁班长王寒冰低头整理材料悄悄把青蛙放在她的课本上举青蛙一蹦记得 (改：举着青蛙一蹦,记得) 王寒冰手一抖，手里的材料撒了一地（段评：本段讲述了张明课间搞恶作剧的事情,情节连贯,但可以增加一些张明的动作细节,比如他折纸青蛙时的样子,以及放青蛙时的紧张神情,让人物更鲜活。修改版：课间,张明趴在桌子上,手指飞快地折着纸青蛙。他把刚折好的青蛙揣在兜里,趁班长王寒冰低头整理材料时,悄悄把青蛙放在她的课本上,轻轻一弹青蛙的后腿。只见青蛙“啪嗒”一蹦,王寒冰手一抖,手里的材料撒了一地。）

“张明！' (改：“张明！”) 王寒冰猛的抬头 (改：猛地抬头) ，声音又急又亮“你能不能别总搞这些小动作？材料要是丢了，耽误了下午的课程怎么办？”张明却咧嘴一笑“多大点事捡起来不就完了班长你也太较真了' (改：太较真了！”) “这不是较真”王寒冰捡起材料，语气阴沉“你总是 (改：语气阴沉:“你总是) 影响别人，这样不对″ (改：这样不对！”) 两人吵的越来越凶 (改：吵得越来越凶) 引得周围的同学纷纷看了过来 (改：纷纷看过来) （段评：本段描写了张明和王寒冰吵架的场景,对话真实,但可以增加一些两人的神态和动作描写,比如王寒冰生气时涨红的脸,张明满不在乎的表情,让冲突更激烈。修改版："张明！"王寒冰猛地抬头,眼睛瞪得圆圆的,声音又急又亮,"你能不能别总搞这些小动作？材料要是丢了,耽误了下午的课程怎么办？"张明却咧嘴一笑,满不在乎地说:"多大点事,捡起来不就完了？班长你也太较真了。""这不是较真,"王寒冰捡起材料,眉头皱成了一团,语气阴沉,"你总是影响别人,这样不对。"两人越吵越凶,引得周围的同学纷纷看了过来。）

刚上完课的李老师正好路过他蹲下身帮王寒冰把材料整理清楚在笑着拉过两人 (改：笑着拉过两人) 说“你们都是同学，有什么好吵的，这不是伤了和气吗' (改：伤了和气吗？”) （段评：本段写了李老师路过并调解矛盾,情节合理,但可以增加李老师的动作细节,比如他弯腰捡材料时的样子,以及拉过两人时的温和动作,让老师的形象更亲切。修改版：刚上完课的李老师正好路过,他连忙蹲下身,帮王寒冰把散落的材料整理清楚。然后,他笑着拉过两人的手说:"你们都是同学,有什么好吵的呀,这样多伤和气呀。"）

他又转向张明“扔纸青蛙虽然好玩，但是吓到同学了，怎么办？打扰到同学学习怎么办？这不是？打扰同学学习吗 (改：这不是打扰同学学习吗) 对不对？″ (改：对不对？”) 李老师又转向班长王寒冰对王寒冰说 (改：说) “你是班长，遇到这种事情应该冷静，不要和同学吵这样问题就很容易解决了' (改：就很容易解决了。”) 张明挠了挠头，对班长说，班长，对不起。我不应该玩只青蛙 (改：纸青蛙) ，吓到你”，王寒冰也松了眉头说“没事，下次别这样了”（段评：本段写了李老师分别教育两人,以及两人和解的过程,内容完整,但可以增加一些两人的心理变化,比如张明认错时的不好意思,王寒冰原谅时的表情,让情感更真挚。修改版：他又转向张明,轻轻拍了拍他的肩膀说:"扔纸青蛙虽然好玩,但是吓到同学怎么办？打扰到同学学习怎么办？这样做可不对哦。"李老师又转向王寒冰,温柔地说:"你是班长,遇到事情要冷静,和同学好好说,问题就能解决啦。"张明挠了挠头,红着脸对王寒冰说:"班长,对不起,我不该扔纸青蛙吓到你。"王寒冰也松了眉头,小声说:"没事,下次别这样了。"）

风吹过花坛的丁香花，把丁香花吹落在地又将丁香花吹向远方 (改：把丁香花吹落在地,又将它吹向远方) （段评：本段作为结尾,呼应了开头的丁香花,但可以增加一些温馨的细节,比如花瓣落在两人的肩膀上,让结尾更有画面感,也更能体现和解后的美好氛围。修改版：风吹过花坛的丁香花,几片淡紫色的花瓣轻轻飘落,有的落在两人的肩膀上,有的飘向远方。阳光洒在他们身上,一切又变得温暖起来。）