昨天，天气晴朗，老师带领我们去万鸟园参观。刚进入园中，我们就看到郁郁葱葱的树林，不远处就有火红色的火烈鸟在它的院中 (改：院子里) 迎接我们。我和小伙伴们立刻围上去和它打招呼。（段评：这段介绍了参观的时间、地点和起因,内容较完整,但部分表述较平淡。比如“火红色的火烈鸟”可以更生动些。另外可以增加一些“我”看到火烈鸟时的心理活动。修改版：昨天,天气晴朗,老师带领我们去万鸟园参观。刚进入园中,我们就看到郁郁葱葱的树林,不远处,一群像燃烧火焰般的火烈鸟在它们的小院子里迎接我们。我心里又激动又兴奋,和小伙伴们立刻围上去,大声和它们打招呼。）

告别火烈鸟，接着我们来到了鹦鹉表演馆，表演馆的阿姨指挥着一只鹦鹉骑着一辆小自行车出来了，鹦鹉很熟练地蹬着自行车来回的骑来骑去 (改：来回地骑来骑去) ，现场欢呼声不断，大家不停地为它鼓掌，现场热闹极了。（段评：此段描述了鹦鹉骑车表演的场景,但对鹦鹉骑车的动作描写可更细致。还可以增加同学们的语言,让现场氛围更热闹。修改版：告别火烈鸟,接着我们来到了鹦鹉表演馆。表演馆的阿姨指挥着一只鹦鹉骑着一辆小自行车出来了。那只鹦鹉身体一摇一摆地,熟练地蹬着自行车,一会儿向左,一会儿向右,来回骑来骑去。同学们都兴奋极了,有的大声喊着:“太厉害了！”有的不停地鼓掌,现场热闹极了。）

接着又出来了一只聪明的鹦鹉，它竟然会做算数题，“1+1=2，2+3=5……”，哇，它竟然都会做。看完表演，我们又看了其它 (改：其他) 的鸟，有巨嘴鸟、有孔雀、还有白鹤……，真的很有趣。（段评：该段写鹦鹉做算术题,只是简单叙述结果。可以增加鹦鹉做算术题时的动作、神态,以及“我”的惊讶反应。修改版：接着又出来了一只聪明的鹦鹉,它歪着脑袋,眼睛滴溜溜地转着,竟然会做算数题。阿姨出题“1 + 1 = ”,它立刻用嘴叼起写着“2”的牌子。阿姨又说“2 + 3 = ”,它又迅速叼起“5”的牌子。我惊讶得张大了嘴巴,心里想:这鹦鹉太聪明啦！看完表演,我们又看了其它的鸟,有巨嘴鸟、有孔雀、还有白鹤……,真的很有趣。）

看完鸟后，我和同学们一起坐在草地上吃午餐，万鸟园里充满了我们的欢声笑语，大家开心极了。（段评：这段写吃午餐,内容比较简略。可以描述一下午餐吃了什么,以及大家聊天的内容,让欢乐氛围更浓厚。修改版：看完鸟后,我和同学们一起坐在草地上吃午餐。我们打开各自的饭盒,里面有香喷喷的三明治、金黄的薯条。大家一边吃一边聊天,有人说着鹦鹉的趣事,有人分享着看到的漂亮鸟儿。万鸟园里充满了我们的欢声笑语,大家开心极了。）