今天我发现了一个植物名字叫绿萝，我把它带回家后种在盆子里，他 (改：它) 稀稀拉拉、东倒西歪的，我想他 (改：它) 长得这么丑，长大后一定不好看，于是我就帮他 (改：它) 浇了一点水，然后走了。（段评：本段作为开头,清晰地交代了发现绿萝、带回家种植的过程,还写出了对绿萝的初步印象,很棒！不过可以增加一些细节,比如发现绿萝的地点、当时的心情,让开头更生动。另外,“他”应该改成“它”哦,因为绿萝是植物,用“它”更准确。修改版：今天放学路过花店,我发现了一盆叫绿萝的植物,叶子小小的,茎细细的。我把它带回家种在妈妈给我的小花盆里,可它稀稀拉拉、东倒西歪的,我皱着眉头想:它长得这么丑,长大后一定不好看。不过还是拿起小水壶,给它浇了一点水,才蹦蹦跳跳地去写作业了。）
第二天一早我起床时看他 (改：它) 的茎变粗了，那些小叶子都大了许多，茎上长满了新的小叶子，有一些都到盆外面了！（段评：本段写出了绿萝第二天的变化,很有观察力！如果能加上看到变化时的心情,比如惊讶、开心,再把叶子的样子写得更具体,比如“嫩绿色的小叶子”,会更吸引人。修改版：第二天一早,我刚睁开眼就跑到阳台看绿萝。哇！它的茎好像变粗了一点,那些皱巴巴的小叶子竟然舒展开了,还大了许多,茎上还冒出了几片嫩黄色的新叶芽,有的小茎都快伸到花盆外面了,我高兴得拍起了手！）
第三天7:30我又跑到他 (改：它) 的身前，他的茎好像粗了一些，许多老叶子把花盆都盖住了，新叶子紧挨着老叶子。（段评：本段继续写绿萝的生长,时间记录得很清楚。可以把“老叶子盖住花盆”的样子写得更具体,比如“像撑开了一把小绿伞”,再加上自己的感受,比如“觉得很神奇”,会更生动。修改版：第三天早上七点半,我又迫不及待地跑到绿萝跟前。它的茎好像又粗了一些,深绿色的老叶子层层叠叠,几乎把整个花盆都盖住了,新长的小叶子紧紧挨着老叶子,像一个个小婴儿躲在妈妈怀里,我觉得太神奇了！）
第四天一早我又跑到它那里，他的茎更加粗了，叶子也很茂盛。他的根很牢固，狂风吹过还可以不离开花盆半步。（段评：本段写出了绿萝第四天的变化,还提到了根很牢固,想法很好！可以把“狂风吹过”的情景写得更具体,比如“窗外的风呼呼地刮”,再加上自己的担心和看到绿萝没事后的放心,会更有情感。修改版：第四天一早,我又跑到阳台看绿萝。它的茎更粗了,叶子也变得更茂盛了,绿油油的一片。我轻轻晃了晃花盆,发现它的根抓得牢牢的。这时窗外的风呼呼地刮起来,绿萝只是轻轻晃了晃叶子,一点都没要离开花盆的样子,我悬着的心终于放下了。）
第五天7点我又跑到他 (改：它) 的身前，他的茎粗的和我的大拇指一样，叶子绿的发亮，拳头大小的叶子挨挨挤挤的，两条大长腿从花盆的两边垂下来。一阵风吹来这两条大长腿随风摆动，就像在走路一样，好看极了！（段评：本段写出了绿萝第五天的样子,还用了“大长腿”的比喻,很有童趣！可以把叶子的颜色和样子写得更具体,比如“绿得像擦了油一样发亮”,再把风吹时的情景写得更生动,比如“像在跳芭蕾舞”,会更精彩。修改版：第五天早上七点,我又跑到绿萝跟前。哇！它的茎粗得和我的大拇指一样,叶子绿得像擦了油一样发亮,拳头大小的叶子挨挨挤挤的,两条长长的茎从花盆两边垂下来,像两条绿色的大长腿。一阵风吹来,这两条“大长腿”轻轻摆动,好像在跳芭蕾舞,好看极了！）
杨朝晴同学，你好！读完你的《绿萝日记》，老师要为你认真观察的态度点赞！你详细记录了绿萝几天内的生长变化，让老师看到了生命的奇妙，这种对生活细致观察的习惯非常棒！
不过呢，这篇日记还有一些地方可以变得更精彩。老师和你探讨几个小方法。首先，在描写绿萝生长的时候，可以更细腻些。比如描写叶子“绿得发亮”，我们能不能再具体说说这种发亮的感觉，像“叶子绿得发亮，仿佛每一片都被精心打磨过，在阳光下闪烁着翡翠般的光泽”，这样是不是让绿萝的形象更生动啦？其次，日记里除了记录绿萝的生长，还可以多加入一些你自己内心的想法和感受。比如看到绿萝从稀稀拉拉变得茂盛，你当时心里是怎么想的，有没有受到什么启发呢？最后，在段落之间，我们可以加一些过渡的语句，让日记的连贯性更好。比如说从记录第二天的生长到第三天的生长，可以加一句“看着绿萝一天天地变化，我满心期待，第二天一早又迫不及待地跑去看它”。
💡💡 我们还可以再思考下： 1. 绿萝的生长过程中，有没有哪个瞬间让你联想到了自己的成长呢？ 2. 如果把绿萝分享给朋友，你会怎么介绍它这些神奇的变化呢？ 3. 观察绿萝的过程，对你观察其他植物有没有什么新的启发？
老师相信，只要你继续保持观察的热情，运用这些小方法，一定能把作文写得更出色！
