古人云：“读万卷书，行万里路。”阅读使人增长知识，阅读使人开阔视野，阅读使人培养好习惯。因此，我觉得阅读让生活更美好。（段评：作为开头,你用了名人名言和排比句引出主题,很棒！不过可以更有画面感哦。比如把阅读的好处和具体的场景联系起来,会更吸引读者。修改版：古人说:“读万卷书,行万里路。”当我翻开绘本,就能跟着小熊去森林探险；当我读童话故事,就能和公主一起参加舞会；当我看科普书,就能知道星星为什么眨眼睛。阅读让我的生活像彩虹一样多彩,我觉得阅读让生活更美好。）

以前小时候，刚上三年级，语文便开始要写作文了。之后，妈妈就总是要求我每天看多点书，对写作文有帮助，可我就是不听。可成绩一出来，顿时让我大惊失色。我沉重地接过老师递给我的试卷，才77分。连老师都难以置信地说：“一、二年级成绩都挺好的呀，怎么一上三年级就不行了呢？你要想想自己的问题。”我失落地回到座位上，一言不发。（段评：这段写了作文成绩不好的事,很真实。不过可以增加一些你当时的心理活动,比如拿到试卷时手的感觉、看到分数时心里的想法,这样会更生动。修改版：刚上三年级时,语文开始要写作文了。妈妈总说:“多看书能帮你写好作文。”可我觉得看书不如玩玩具有趣,就把妈妈的话当成了耳边风。直到第一次作文试卷发下来,我伸出手去接,手指都在发抖——77分！鲜红的数字像小锤子敲在我心上。老师皱着眉说:“一、二年级你都是优等生,怎么突然掉下来了？得找找原因呀。”我低着头回到座位,眼泪在眼眶里打转,连最喜欢的课间操都没心情做了。）

回到家，妈妈就一眼便察觉了我很难过，耐心询问道：“怎么了？在学 (改：在学校) 遇到不开心的事了？”“是的。”我含泪道。接着从书包里掏出试卷，妈妈一看，就秒懂了，抢先说道：“你这次必需要看书了。”我答应完回到房间，随便拿了一本书来看，那文字跟天书一样，根本看不懂。但是只要我静下心来，书里的知识便涌进了我的脑袋里。（段评：妈妈安慰你的部分很温暖,但“书里的知识便涌进了我的脑袋里”有点笼统哦。可以具体写一本你看的书,比如故事里的某个情节吸引了你,这样会更真实。修改版：回到家,妈妈一眼就看出我不开心,她摸着我的头轻声问:“宝贝,是不是在学校遇到烦心事啦？”我再也忍不住,眼泪“吧嗒吧嗒”掉下来,从书包里掏出皱巴巴的试卷。妈妈看了看分数,没有批评我,只是温柔地说:“咱们从今天开始看书,好不好？”我点点头,回到房间随手拿起一本《格林童话》。一开始,密密麻麻的文字像小蚂蚁在爬,可当我读到“小红帽和大灰狼”的故事时,不知不觉就被吸引住了——原来书里藏着这么多有趣的事呀！）

自从从此以后 (改：从此以后) ，我每一次一拿到书，都会情不自禁地去看，好像陷进去了一样，根本停不下来。（段评：这段写了你爱上阅读的变化,很棒！不过可以加一个具体的例子,比如你因为看书忘记了吃饭,或者走到哪里都带着书,这样更有画面感。修改版：从那以后,我像被书施了魔法一样。每天放学回家,第一件事就是拿起书读。吃饭时妈妈喊我三遍,我才恋恋不舍地放下；睡觉前不看两页,连哈欠都打不出来。书里的故事像磁石一样吸引着我,让我越读越开心。）

不久，语文又考试，我在考试时一挥而就。成绩也发下来了，我一看到分数，便一蹦三尺高，竟然是93分，我也意料之外 (改：在意料之外) ，脸上是掩不住的笑意。从此，我爱上了阅读。（段评：作文进步的事写得很生动,但“一挥而就”可以换个更具体的说法,比如你写作文时想到了书里的好词好句,这样能体现阅读的帮助。修改版：又一次作文考试来了。这次我拿起笔,脑袋里像放电影一样闪过书里的精彩片段——《安徒生童话》里的优美句子、《成语故事》里的有趣典故,都变成了我作文里的“小帮手”。我刷刷刷地写着,连草稿都没打就写完了。成绩出来那天,我紧张地闭上眼睛,再睁开时惊喜地叫出声:93分！我蹦得比书桌还高,脸上的笑容像花儿一样绽放。）

阅读能在焦虑时提供“避风港”，也能让烦躁的心平静下来，更能让成绩提高，因此，我认为阅读让生活更美好。（段评：结尾总结了阅读的好处,很完整。不过可以把“焦虑时的避风港”换成一个你自己的经历,比如你不开心时看书的感受,这样会更有感染力。修改版：当我因为和朋友吵架难过时,翻开《小王子》,看到狐狸说“用心才能看见本质”,我的心情就慢慢平静了；当我写作文卡壳时,书里的好词好句就会跳出来帮我；当我在课堂上回答问题时,书里的知识让我自信满满。阅读像阳光一样照亮我的生活,让每一天都充满惊喜。我永远爱阅读！）