林则徐眼中，爱是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的坚定；陶渊明眼中，爱是“问君何能尔？心远地自偏”的泰然；苏轼眼中，爱是“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的刻骨铭心。于我而言，爱是什么呢？（段评：你用排比句和引用诗句的方式开头,引出了“爱是什么”的疑问,很有文采,也能吸引读者的兴趣。不过呢,这里引用的诗句和“爱”的关联不是特别紧密,比如“问君何能尔？心远地自偏”主要体现的是一种心境,和“爱”的联系不太直接。你可以换一些更能体现“爱”的诗句。修改版：林则徐眼中,爱是“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的家国大爱；李商隐眼中,爱是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献；柳永眼中,爱是“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的深情眷恋。于我而言,爱是什么呢？）

　　爱让生活更美好！记忆里那个磅礴的雨夜我突发高烧，虚弱的气息冲得鼻眼火蒙 (改：火眬) 中，一深一浅的脚步踩过泥泞，奔向医院。当我醒来时，轰隆的雷声已经作罢，而妈妈早已浑身湿透……（段评：这段通过回忆雨夜妈妈送“我”去医院的事,体现了“爱让生活更美好”,情感很真挚。但细节描写还可以更丰富,比如可以描写一下妈妈当时的表情、动作,还有“我”醒来后的心理活动。修改版：爱让生活更美好！记得那个狂风暴雨的夜晚,我突然发起了高烧,整个人迷迷糊糊的,鼻子和眼睛都火辣辣的。妈妈心急如焚,她顾不上打伞,背着我深一脚浅一脚地踩过泥泞,朝着医院奔去。等我在病床上悠悠转醒,外面轰隆的雷声已经停了,只见妈妈浑身湿透地守在我床边,头发一缕缕地贴在脸上,眼睛里满是担忧和心疼。那一刻,我的心里暖乎乎的。）

　　爱让生活更美好！小时候，我胆小而受人欺负，泪水和委屈只能自己默默忍受。还记得那个午后，两三个男生正对我的书包指指点点。突然，我的朋友立在我身前，挥舞的拳头像擂鼓的重锤，打散了霸凌者，也敲醒了我内心的勇敢。（段评：你写朋友帮“我”赶走霸凌者的事很棒,能突出朋友之间的爱。不过在描写朋友赶跑霸凌者的过程可以再详细些,让情节更生动。修改版：爱让生活更美好！小时候,我胆子小,总被人欺负,只能把泪水和委屈往肚子里咽。还记得那个阳光有些刺眼的午后,两三个男生正围着我的书包指指点点,还发出刺耳的嘲笑声。突然,我的好朋友像个小勇士一样冲了过来,一下子挡在我身前。他双眼圆睁,紧握着拳头,像一头愤怒的小狮子。他挥舞着拳头,朝着霸凌者冲过去,那架势就像擂鼓的重锤,把霸凌者吓得落荒而逃。他的举动,也敲醒了我内心的勇敢。）

　　爱让生活更美好！回首五年的小学生活，老师的关怀令人难忘。犯错时的批评让我幡然醒悟，进步时的夸赞我重获自信，迷茫时的教导让我豁然开朗。那一张密密勾画的试卷，那一篇篇写满批注的作文，那一堂堂生动有趣的课，就像暗夜的繁星，指引着我不断成长。（段评：这一段写出了老师对“我”的关怀,用排比句的形式很有气势。但可以再增加一些具体的事例,比如老师是怎么批评、夸赞和教导“我”的,让内容更充实。修改版：爱让生活更美好！回首五年的小学生活,老师的关怀就像温暖的阳光,一直照耀着我。有一次我因为粗心做错了很多题,老师把我叫到办公室,她皱着眉头,严肃地批评了我,我羞愧地低下了头。当我在作文比赛中获得一等奖时,老师眼睛笑成了一条缝,竖起大拇指夸赞我,让我重新充满了自信。还有一次我对一道数学题百思不得其解,老师耐心地给我讲解,她一边画图一边分析,直到我豁然开朗。那一张密密勾画的试卷,那一篇篇写满批注的作文,那一堂堂生动有趣的课,就像暗夜的繁星,指引着我不断成长。）

　　爱其实那么平凡，却又如此珍贵。正因为生命中这些温暖的爱意，让我更有勇气面对风浪，让我的生活更美好！（段评：结尾表达了对爱的感悟,很有感染力。不过可以再具体一些,比如说说这些爱会在未来的哪些时刻继续陪伴“我”,让升华更自然。修改版：爱其实那么平凡,却又如此珍贵。在未来的日子里,当我在学习上遇到困难,妈妈的温暖关怀会像一盏明灯,照亮我前行的路；当我在生活中感到孤独,朋友的真诚陪伴会像一阵春风,吹散我心中的阴霾；当我在人生的十字路口迷茫徘徊,老师的谆谆教导会像一座灯塔,为我指引方向。正因为生命中这些温暖的爱意,让我更有勇气面对风浪,让我的生活更美好！）