春天到，校园里到处开满了丁香花。白的紫的都开得那么茂盛，像星星一样缀满枝头，散发出那淡淡的幽香。（段评：你这段开头写得很棒哦！生动地描绘了春天校园里丁香花盛开的景象,用“像星星一样缀满枝头”这个比喻,让画面特别美,一下子就把人带入了情境中。不过呢,要是能再加上一点自己看到这美景的小感受,比如“我一走进校园,就被这满树的丁香花吸引住了”,这样能让主题更突出,也更有感染力哟。修改版：春天到啦,我一走进校园,就被满树盛开的丁香花吸引住了。白的紫的丁香花都开得那么茂盛,像星星一样缀满枝头,散发出那淡淡的幽香。）

　　忽然，一阵风呼啸而来，把丁香花吹落大半，就在这时淘气包张明路过，他看到落在地上丁香花，就觉得好看，拿起来放在手中摆弄起来。这时，一声吼：“张明你在干什么？老师说过不能折丁香花！”张明被吓了一跳，回头一看，原来是班长王寒冰，“张明老师以前说过要爱护一草一木，你现在在干什么？啊！”张明被班长这么一说，他急忙地跟班长解释：“班长不是我折的呀！这个是风刮下来的呀！”“我不信，以你平常那淘气的样子肯定就是你！”“真的不是我啊！班长！”……就在两人争执不下之时，（段评：这段把张明和班长的争执写得很生动,对话也很自然,很有生活气息,能让读者感受到那种紧张的氛围。但是在细节描写上还能再加强,比如可以描述一下张明摆弄丁香花时的表情,还有班长吼张明时的神态,这样人物形象会更鲜明。另外,语言表达上有些地方可以更简洁,像“落在地上丁香花”,改成“落在地上的丁香花”会更通顺。修改版：忽然,一阵风呼啸而来,把丁香花吹落大半。就在这时,淘气包张明路过,他眼睛亮晶晶的,看到落在地上的丁香花,觉得好看极了,连忙蹲下来,拿起一朵放在手中摆弄起来。这时,一声大吼传来:“张明你在干什么？老师说过不能折丁香花！”张明被吓了一跳,回头一看,原来是班长王寒冰。只见班长双手叉腰,涨红了脸,大声说道:“张明,老师以前说过要爱护一草一木,你现在在干什么？啊！”张明急忙跟班长解释:“班长,不是我折的呀,这个是风刮下来的呀！”“我不信,以你平常那淘气的样子肯定就是你！”“真的不是我啊！班长！”……就在两人争执不下之时。）

李老师不知道什么时候走了过来。（段评：这一段过渡得有点突然,和上一段的衔接不够自然。可以加一些描写,比如“就在两人争得面红耳赤的时候”,这样能让上下文的联系更紧密,逻辑也更清晰。修改版：就在两人争得面红耳赤的时候,李老师不知道什么时候走了过来。）

　　李老师走到班长旁边对班长说：“小王，小张他确实没有折丁香花，它确实是风刮的。”班长听到这句话后他羞愧的低下头对张明说道：“对不起是我错怪了你。”“没事，班长你也是为了保护花木。”张明说道。李老师又对班长说：“下次不要这样了。”（段评：这一段把事情的解决过程写得很清楚,展现出了大家知错能改的好品质。不过呢,可以多一些对人物心理的描写,比如班长羞愧时心里在想什么,张明原谅班长时的心情,这样能让故事更有温度,也能让读者更有代入感。修改版：李老师走到班长旁边,拍了拍班长的肩膀,轻声说:“小王,小张他确实没有折丁香花,它确实是风刮的。”班长听了,头一下子低了下去,脸红红的,心里想:“我怎么能这么莽撞,错怪了张明呢。”他羞愧地抬起头,对张明说道:“对不起,是我错怪了你。”张明笑着摆摆手说:“没事,班长你也是为了保护花木。”李老师又温和地对班长说:“下次可不要这么着急下结论啦。”）