一天，小红和小方正在谈自己的九岁生日，小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小方也兴高采烈地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”其他同学听了也好奇地凑上来，把他们围了起来。（段评：这段引入故事的方式自然,但在描写人物对话时,可以增加一些神态、动作的细节,让场景更生动。比如可以描写一下小红和小方说话时的表情。修改版：一天,小红和小方正兴高采烈地谈着自己的九岁生日。小红眼睛亮晶晶的,双手比划着说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小方也兴奋得满脸通红,蹦蹦跳跳地说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天我是和全家人一起过的。”其他同学听了,都好奇地凑了过来,把他们围了起来。）

李晓明听了默默回到了自己的坐位 (改：座位) 上。泪水涌出了他通红的眼眶。他自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这些话刚好被路过的小方听见了，他对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他生日，我们可以给他一个惊喜。”（段评：“坐位”应改为“座位”。在描述李晓明的心理活动和小方的想法时,可以更加详细,比如写一写小方听到李晓明的话后心里是怎么想的。修改版：李晓明听了默默回到了自己的座位上。泪水在他通红的眼眶里打转,最后忍不住涌了出来。他低着头,自言自语道:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……”这些话刚好被路过的小方听见了,小方心里一紧,心想:李晓明爸爸妈妈不在身边,生日肯定会很孤单。他赶紧对小红说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,明天是他生日,我们可以给他一个惊喜。”）

第二天一大早，同学们都来了，他们买了很多东西，准备为李晓明生日做点花儿 (改：做点事儿) 。有的人吹气球，有的人布置现场，有的人打扫卫生。最后，班长在黑板上写：祝李晓明生日快乐！（段评：“准备为李晓明生日做点花儿”表述不太清晰,可改为“准备为李晓明的生日布置一下”。在描写同学们准备生日会的过程时,可以增加一些对话,体现出大家的热情。修改版：第二天一大早,同学们都来了,他们买了很多东西,准备为李晓明的生日布置一下。有的同学一边吹气球,一边兴奋地喊着:“多吹几个,把教室装点得漂漂亮亮的！”有的同学在认真地布置现场,还互相讨论着:“这个气球放在这里怎么样？”还有的同学在打扫卫生,嘴里哼着小曲。最后,班长在黑板上大大地写着:祝李晓明生日快乐！）

万事俱备，只欠东风。大家等了一会儿，我们的寿星李晓明来了。“三二一，祝李晓明生日快乐！”李晓明被眼前的景象惊呆，立刻愣在原地，说不出话来。直到他恍然大悟，顿时，热泪盈眶。（段评：“万事俱备,只欠东风”这个成语用在这里不太符合小学低年级的语言风格,可以换成“一切都准备好了”。在描写李晓明的反应时,可以更细致地描写他的动作和表情。修改版：一切都准备好了。大家等了一会儿,我们的寿星李晓明来了。“三二一,祝李晓明生日快乐！”李晓明刚走进教室,就被眼前的景象惊呆了。他眼睛瞪得大大的,嘴巴微微张开,双脚像被钉住了一样,愣在原地,好一会儿都说不出话来。直到他反应过来,眼睛里顿时闪烁着感动的泪花。）

这时，班主任拿着一个大蛋糕走了进来。瞬间，教室里响起了：祝你生日快乐……。 (改：祝你生日快乐……) 李晓明激动地许了愿，同学们也纷纷送上了自己精心准备的礼物和祝福。（段评：“教室里响起了:祝你生日快乐……”表述不完整,可改为“教室里响起了《祝你生日快乐》的歌声”。可以增加一些同学们送礼物时的情景描写。修改版：这时,班主任拿着一个大蛋糕走了进来。瞬间,教室里响起了《祝你生日快乐》的歌声。李晓明激动地闭上双眼,许下了美好的愿望。同学们纷纷走上前,有的同学双手捧着精心制作的贺卡,笑着说:“李晓明,祝你生日快乐！”有的同学递上自己画的画,真诚地说:“希望你喜欢。”大家都送上了自己的祝福。）

就这样，李晓明度过了一个难忘的生日。（段评：这段总结比较简单,可以增加一些对李晓明心情的描述,突出生日的难忘。修改版：就这样,李晓明在同学们的祝福声中度过了一个难忘的生日。他的心里像吃了蜜一样甜,这份温暖会一直留在他的记忆里。）