今天，阳光明媚，我的心情也十分开心。因为今天上午，我们将举行“夏季校运会”。今天早上，先举办的项目是“男子100米赛跑”和“扔铅球”。（段评：此段作为开头,点明了时间、心情和事件,能自然引出下文,但表述较平淡。可以加入一些对“夏季校运会”的期待之情,增强感染力。修改版：今天,阳光明媚,我的心情如同这灿烂的阳光一样,格外开心。因为今天上午,我们期待已久的“夏季校运会”就要盛大举行啦！今天早上,先举办的项目是“男子100米赛跑”和“扔铅球”。）

主持人首先宣布了比赛规则：七个人准备，裁判吹哨的时候，运动员们开始赛跑，谁先冲过终点线就是第一。中间不能有推人、骂人等行为，否则直接出局。（段评：该段落清晰说明了比赛规则,符合记叙文要素,但语言较平实。可以适当增加一些生动的表述,让规则介绍不那么枯燥。修改版：主持人精神抖擞地宣布了比赛规则:七名运动员严阵以待,当裁判的哨声“嘟”地一响,他们就得像小猎豹一样冲出去,谁先冲过终点线,那就是当之无愧的第一。比赛中可不能有推人、骂人等不文明行为,不然就会被直接“罚下场”哦。）

比赛开始了，观赛的人们有的在呐喊，有的在加油，还有的在跳舞助威，场面十分热闹。运动员们已经准备好了，裁判吹哨了，只见运动员们如同离弦的箭“嗖”的一声冲了出去。跑在第一的是六（2）班的王小佳，而第二则是我们班的李小名。到了五十米处，谁也互不相让，都想获得第一名便开始加速，脚步也越来越快，一会儿王小佳超过了李小名，一会儿李小名超过了王小佳。看得场外的我的心怦怦直跳，就在这时候，我们班的同学呐喊：“李小名，加油！李小名，必胜！”即使身体已经很累了，他也继续加速。“哇！李小名超越了王小佳，获得了第一名”。观众们兴奋地呐喊着，现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。（段评：这一段对比赛过程的描写很生动,细节丰富,符合记叙文特点。不过“谁也互不相让”表述重复啰嗦,可改为“互不相让”。修改版：比赛开始了,观赛的人们有的在呐喊,有的在加油,还有的在跳舞助威,场面十分热闹。运动员们已经准备好了,裁判吹哨了,只见运动员们如同离弦的箭“嗖”的一声冲了出去。跑在第一的是六(2)班的王小佳,而第二则是我们班的李小名。到了五十米处,两人互不相让,都想获得第一名便开始加速,脚步也越来越快,一会儿王小佳超过了李小名,一会儿李小名超过了王小佳。看得场外的我心怦怦直跳,就在这时候,我们班的同学呐喊:“李小名,加油！李小名,必胜！”即使身体已经很累了,他也继续加速。“哇！李小名超越了王小佳,获得了第一名”。观众们兴奋地呐喊着,现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。）

与此同时，扔铅球比赛开始了。主持人宣布这次的比赛规则：每人有三次扔铅球的机会，谁的三次里的最佳成绩最好，谁就是冠军。首先上场的是六（5）班的李思聪，他的 (改：她的) 第一扔和第二扔的成绩都超过了七米。然后是六（4）班的王小红，他的第一扔也超过了七米，但第二扔只有六米。再到我们班的王小刚，他第一扔和第二扔只超过了五米。到了最后一扔的机会，第一个上场的李思聪和第二个上场的王小红扔的距离都超过了八米。到了王小刚，只见他屏住呼吸，慢慢地向后退了一步，再快速并有力地扔出了铅球，只见铅球在空中“飞行”了一会儿才落到地上，裁判十分激动：“王小刚的最后一扔有七点九米”。这让我不由地为他感到高兴。（段评：此段详细记录了扔铅球比赛的过程,内容具体,但在描写王小刚扔铅球时,可以多一些神态和动作的细节,让情节更有张力。修改版：与此同时,扔铅球比赛开始了。主持人宣布这次的比赛规则:每人有三次扔铅球的机会,谁的三次里的最佳成绩最好,谁就是冠军。首先上场的是六(5)班的李思聪,他的第一扔和第二扔的成绩都超过了七米。然后是六(4)班的王小红,她的第一扔也超过了七米,但第二扔只有六米。再到我们班的王小刚,他第一扔和第二扔只超过了五米。到了最后一扔的机会,第一个上场的李思聪和第二个上场的王小红扔的距离都超过了八米。到了王小刚,只见他紧紧咬着嘴唇,眼神坚定,先深深地吸了一口气,接着慢慢地向后退了一步,突然快速并有力地扔出了铅球,只见铅球在空中“飞行”了一会儿才落到地上,裁判激动地跳了起来:“王小刚的最后一扔有七点九米”。这让我不由地为他感到高兴。）

经过这次的校园运动会，让我明白了许多道理。尤其是王小刚那不服输的精神，让我明白了无论做什么事都要认真对待，认真完成。（段评：作为结尾,总结了运动会带来的感悟,主题明确,但表述比较笼统。可以具体说说王小刚不服输的精神在生活中的体现,让感悟更深刻。修改版：经过这次的校园运动会,让我明白了许多道理。尤其是王小刚那不服输的精神,让我深受触动。在学习上,我们也会遇到各种困难,就像王小刚面对强大的对手一样,我们不能轻易放弃,要像他一样努力拼搏,认真对待每一个难题,这样才能取得好成绩。）