在我的记忆相册里，有一张照片永远闪着金光，那是去年校运动会上，我和同学们一起冲过终点的瞬间。每当想起那个画面，我的心里就会涌起一股暖流，浑身充满力量。（段评：开头运用比喻,把记忆比作相册,生动引出运动会冲过终点的瞬间,富有感染力。不过,表述稍显常规,可增加悬念或独特视角。如点明为何这个瞬间如此难忘,引发读者好奇。修改版：在我记忆的深邃海洋中,有一朵浪花格外耀眼,那是去年校运动会上,我和同学们冲过终点的瞬间。为何这个画面总在脑海翻涌？每次忆起,心底总有股热流涌动,浑身充满未知的力量。）

那天的阳光特别灿烂，操场上彩旗飘扬，加油声一阵高过一阵。我作为班级接力赛的最后一棒选手，站在跑道上，手心不停地冒汗。前面三棒的同学跑得飞快，可就在第二棒交接时，我们班的小明不小心摔了一跤，等他爬起来时，其他班级已经拉开了一大截距离。（段评：此段环境描写烘托紧张氛围,接力赛意外情节增加故事曲折性。但环境描写可更细腻,对小明摔跤的细节刻画不够生动。可描写小明的表情、动作,以及周围人的反应。修改版：那天,阳光如炽热的火焰倾洒,操场上彩旗烈烈作响,加油声似浪涛般汹涌。我作为接力赛最后一棒,站在跑道上,手心的汗浸湿了衣衫。前面三棒风驰电掣,可第二棒交接时,小明脚下一滑,整个人狠狠摔在地上。他眼神惊恐,挣扎着起身,而此时其他班级已如离弦之箭,拉开了距离。）

轮到我接棒时，我们班成了最后一名。看着前面选手们远去的背影，我急得眼眶都红了。就在这时，跑道边突然响起震耳欲聋的呐喊声：“小雨，加油！我们能行！”我抬头一看，只见全班同学都在拼命挥舞着手中的加油牌，连平时最调皮的小刚都喊得面红耳赤。班主任王老师也一边挥手一边喊：“别放弃，坚持住！”（段评：本段通过描写同学和老师的鼓励,展现集体力量,人物状态描写生动。然而,可增加对‘我’听到鼓励后的心理活动,使情节更连贯。修改版：轮到我接棒时,我们班已远远落后。望着前方选手远去的背影,我急得眼眶泛红。就在这时,跑道边突然爆发出震耳欲聋的呐喊:“小雨,加油！我们能行！”我抬头,只见全班同学挥舞着加油牌,脸涨得通红,就连平时调皮的小刚,也扯着嗓子呐喊。班主任王老师一边挥手一边喊:“别放弃,坚持住！”那声音,如同一束光,瞬间驱散了我心中的阴霾。）

听到大家的鼓励，我突然觉得浑身充满了力量。我握紧接力棒，像箭一样冲了出去。风在耳边呼呼作响，汗水流进眼睛里，可我顾不上擦，只是一个劲儿地往前跑。渐渐地我超过了一个又一个选手。当我奋力冲过终点线的那一刻，全场响起了雷鸣般的掌声。虽然我们班最终只得了第三名，但同学们立刻冲上来把我紧紧抱住，大家又笑又跳，有的还激动得哭了。（段评：该段动作描写生动,‘我’冲过终点的过程扣人心弦,结尾同学们的反应体现集体的喜悦。但可增加环境描写,渲染比赛的热烈气氛。修改版：听到大家的鼓励,我顿感力量如泉涌。我紧攥接力棒,如猎豹般冲了出去。耳边风声呼啸,汗水模糊了视线,可我顾不上擦拭,只是拼命向前。操场上尘土飞扬,观众的欢呼声震得大地颤抖。渐渐地,我超越了一个又一个选手。当我冲过终点线的那一刻,全场沸腾,掌声如雷鸣般响彻云霄。虽然我们班只得了第三,但同学们瞬间围上来,紧紧将我抱住,有人欢笑,有人落泪,那场景,仿佛时间都为我们的喜悦而静止。）

这个瞬间，我永远也忘不了。它让我明白，比赛的输赢关了重要 (改：并不重要) ，重要的是团结一心、永不放弃的精神。（段评：结尾点明主题,强调团结和永不放弃的精神。但表述较笼统,可结合具体感受,让主题升华更自然。修改版：这个瞬间,如同一颗璀璨的星,永远镶嵌在我记忆深处。在那一刻,我真切感受到了集体的力量,那是同学们的呐喊化作的翅膀,让我在逆境中飞翔。比赛的输赢,在这份团结一心、永不放弃的精神面前,显得那么渺小。）