在我两岁的时候，姑姑送了我一个洋娃娃，见到它的第一眼我便喜对 (改：喜欢) 上了它。（段评：此段作为开头,点明了故事的起因和心爱之物,主题明确。不过‘喜对上了它’表述有误。建议改为常见的表述,让开头更流畅自然。修改版：在我两岁的时候,姑姑送了我一个洋娃娃,见到它的第一眼我便喜欢上了它。）
它穿着一身绿衣裳，穿着一双小红鞋，还戴着一个有花的头估 (改：头箍) ，像是一个美丽又可爱的小姑娘。（段评：段落详细描写了洋娃娃的外貌,符合记叙文对细节的要求。但‘头估’有误,且描述较平淡。可运用比喻等修辞手法,让描写更生动。修改版：它穿着一身绿衣裳,如同一片清新的绿叶；脚蹬一双小红鞋,好似两朵娇艳的小花；还戴着一个缀满花朵的头饰,宛如一个美丽又可爱的小姑娘。）
我特别喜欢它。因为这是我的第一个洋娃娃，而且还是在我两岁会走路的时候有的，我想别的跟我一样大的小朋友应该还没有吧……而且这个娃娃跟我一样大，像是我的好朋友，所以我才这么喜欢的。还有，这个洋娃娃陪伴了我十年了，无论是伤心的、难过的，还是开心快乐的事，我都会和它说，仿佛像是一个会听我控诉的朋友。（段评：该段阐述喜欢洋娃娃的原因,逻辑清晰。但表述较啰嗦,可精简语言,突出重点。修改版：我特别喜欢它。因为这是我的第一个洋娃娃,那时我两岁刚会走路,别的同龄小朋友可能都没有。而且这个娃娃跟我差不多大,就像我的好朋友。它陪伴了我十年,无论开心还是难过,我都会和它倾诉,它就像一个忠实的倾听者。）
有一次，我得到这个娃娃不久，我时在 (改：实在) 太喜欢它了，到哪我都会带着它。那一天晚上我准备睡觉时，我把娃娃抱在身边，我就睡觉了，在梦里，我看见了我的娃娃，而且它自己会动了，我说：“哇！娃娃变成真的了！它会动了！”我在一旁手舞足蹈，洋娃娃说：“你不是希望我成真吗？我成真了，现在来一起玩吧！”“好呀！好呀！”说完，我们便开心的玩 (改：地玩) 了起来。时间一分一秒的过去，我跟它也玩了很久了，它说该起床了，我只好依依不舍的把它送走。一睁眼，我回到了现实世界，因为这一次梦境，我对这个可爱的洋娃娃更加爱不释手了。（段评：段落讲述了和洋娃娃的梦境故事,富有童真童趣。不过‘时在太喜欢’表述有误,且故事叙述可增加一些细节,让情节更丰富。修改版：有一次,我得到这个娃娃不久,实在太喜欢它了,到哪我都会带着它。那一天晚上我准备睡觉时,把娃娃紧紧抱在身边,很快就进入了梦乡。在梦里,我看见我的娃娃动了起来,眼睛亮晶晶的,它笑着说:“你不是希望我成真吗？我成真了,现在来一起玩吧！”“好呀！好呀！”我高兴得手舞足蹈。我们一起在梦幻的花园里奔跑、嬉戏,时间过得飞快。突然,它说:“该起床了。”我只好依依不舍地和它告别。一睁眼,我回到了现实世界。因为这次梦境,我对这个可爱的洋娃娃更加爱不释手了。）
这就是我的心爱之物——洋娃娃。一个对我来说很宝贵又充满回忆的洋娃娃，每看见它就会想起一些美好的回忆。（段评：此段作为结尾,总结了洋娃娃是心爱之物,点明主题,情感真挚。但表述较平淡,可适当升华情感,让结尾更有感染力。修改版：这就是我的心爱之物——洋娃娃。它对我来说无比宝贵,承载着我无数美好的回忆。每次看到它,那些温馨的画面就会如电影般在我脑海中浮现,让我倍感温暖。）
覃薪燕同学，你好！读完你的《我的心爱之物__洋娃娃》，老师首先要为你对洋娃娃深厚的情感点个赞！很多人只是简单描述心爱之物的样子，而你却从与洋娃娃的相处中，体会到它是能倾听你喜怒哀乐的好朋友，这让文章充满了温情！
老师发现你对洋娃娃的描写很生动。你写道“它穿着一身绿衣裳，穿着一双小红鞋，还戴着一个有花的头估，像是一个美丽又可爱的小姑娘”，通过对洋娃娃外貌细致的描写，让它可爱的形象立刻浮现在老师眼前。而且你讲述和洋娃娃有关的梦境这个情节也很有意思，让文章增添了不少趣味。
不过呢，这篇文章还有一些地方可以变得更精彩。在立意方面，可以再深入挖掘一下。你和洋娃娃相处了十年，这十年里你们之间的情感一定在不断变化和加深，能不能在结尾处把这种情感的变化和深化再表达一下呢，比如说说洋娃娃对你的成长产生了怎样独特的影响，这样文章的思想深度就会更上一层楼。从结构上来说，段落之间的过渡可以再自然些。比如从描写洋娃娃的样子到讲述和它有关的事情，这里可以加一句过渡的话，像“洋娃娃不仅模样可爱，还陪我度过了许多难忘的时光”，这样读起来就会更流畅。
总而言之，这篇作文展现了你很好的写作基础和对情感的细腻表达。接下来，我们可以在深化立意和优化结构上继续努力。比如你可以想想：
- 洋娃娃在你不同的成长阶段，给你的陪伴和影响有哪些不同？
- 有没有一些具体的生活场景，能更突出洋娃娃对你的重要性？
- 怎样用更优美的语句来表达你和洋娃娃之间那种特殊的情感？ 老师相信，凭借你的努力和悟性，一定能写出更出色的文章，期待你的进步！
