我是一只小鸟，每当清晨时分我都会高歌一曲，表示我满心的愉快。（段评：此段作为开头,以小鸟的视角开启故事,想象丰富,符合小学记叙文的特点,能吸引读者兴趣。不过语言稍显平淡,可增加一些细节描写让小鸟的愉快心情更生动。比如可以描述一下小鸟唱歌的样子,像“欢快地扑腾着翅膀,唱出清脆的歌声”。修改版：我是一只小鸟,每当清晨时分,我就欢快地扑腾着翅膀,高歌一曲,用清脆的歌声表示我满心的愉快。）

清晨环卫工人已经开始工作了，我飞到环卫工人的旁边对她说：“环卫阿姨您辛苦了。”七点多的时候大家开始忙碌起来，上班族们不但有的要送小孩上学，还要赶着去上班，感觉给他们一百个轮子都觉得很慢。（段评：段落围绕清晨不同人的忙碌展开,内容贴近生活。但“感觉给他们一百个轮子都觉得很慢”表述较口语化且逻辑不够清晰,可改为更形象的表达,如“感觉他们再快也赶不上时间的步伐”。另外,与上下文衔接不够自然,可以在开头加上一句过渡语,如“飞在清晨的街道上,我看到了这样的景象”。修改版：飞在清晨的街道上,我看到了这样的景象。清晨环卫工人已经开始工作了,我飞到环卫工人的旁边对她说:“环卫阿姨您辛苦了。”七点多的时候大家开始忙碌起来,上班族们不但有的要送小孩上学,还要赶着去上班,感觉他们再快也赶不上时间的步伐。）

早晨，八九点钟太阳公公开始上班了，挂在天空就像熟透了的柿子一样红彤彤的。学校里传来了朗朗的读书声。梧桐树老爷爷跟着学生们的节奏摇摆着，而我和我的朋友们就站在梧桐树爷爷的肩膀上唱歌。（段评：此段描写早晨八九点钟的景象,运用比喻的修辞手法,如“太阳公公像熟透了的柿子”,生动形象。不过“梧桐树老爷爷跟着学生们的节奏摇摆着”,“跟着节奏”表述较生硬,可改为“随着读书声轻轻摇晃”。修改版：早晨,八九点钟太阳公公开始上班了,挂在天空就像熟透了的柿子一样红彤彤的。学校里传来了朗朗的读书声。梧桐树老爷爷随着读书声轻轻摇晃着,而我和我的朋友们就站在梧桐树爷爷的肩膀上唱歌。）

唱累了，我们就一起去河旁边休息，青蛙弟弟看到我们高兴的像我们 (改：向我们) 打招呼。我们坐在树枝上，聊着自己昨天都发生了的事 (改：发生的事) ，不知不觉就已经聊到了月亮阿姨都上班了，可我感觉就像才过了十分钟。我们恋恋不舍的告别。（段评：描述小鸟休息聊天的情节,充满童真童趣。但“高兴的像我们打招呼”存在语病,应改为“高兴地向我们打招呼”。且“不知不觉就已经聊到了月亮阿姨都上班了”表述啰嗦,可改为“不知不觉月亮阿姨就来上班了”。修改版：唱累了,我们就一起去河旁边休息,青蛙弟弟看到我们高兴地向我们打招呼。我们坐在树枝上,聊着自己昨天发生的事,不知不觉月亮阿姨就来上班了,可我感觉就像才过了十分钟。我们恋恋不舍地告别。）

我躺在我温暖的窝中，风哥哥吹着口哨从我旁边路过，他还和我说晚安。我朝着他笑了笑。（段评：段落营造了温馨的氛围,语言表达流畅。不过可以增加一些细节,让画面感更强,比如“风哥哥吹着口哨,那声音轻轻柔柔的,从我旁边路过”。修改版：我躺在我温暖的窝中,风哥哥吹着口哨,那声音轻轻柔柔的,从我旁边路过,他还和我说晚安。我朝着他笑了笑。）

我是一只鸟，一只无忧无虑、自由自在的小鸟。（段评：作为结尾,点明主题,表达了小鸟无忧无虑、自由自在的状态。但表述较为直白简单,可增添一些情感,如“我是一只鸟,一只无忧无虑、自由自在的小鸟,这一天的生活让我更加珍惜这份快乐”。修改版：我是一只鸟,一只无忧无虑、自由自在的小鸟,这一天的生活让我更加珍惜这份快乐。）