93阅兵场 (改:九三阅兵场) 上老兵方阵中老兵那疲惫却饱含坚毅的眼神!年轻的战士们那宏伟整齐的方阵!少先队员们那稚嫩有力的歌声!那是对祖国抗战胜利80周年 (改:抗战胜利70周年) 的祝福,是对中华之崛起而传承的象征!(段评:此段作为开头,通过描写阅兵场景引出主题,有一定画面感。但存在问题:一是时间表述有误,抗战胜利是70周年而非80周年;二是引出论点不够明确,未点明与“传承”的联系。修改版:93阅兵场上,老兵方阵中那疲惫却坚毅的眼神,年轻战士们宏伟整齐的方阵,少先队员们稚嫩有力的歌声,无一不令人动容。这不仅仅是一场阅兵,更是对抗战胜利70周年的致敬,是传承精神的有力彰显。)
人民的传承,是集体记忆在血脉中的共鸣。 当屏幕上出现那些白发苍苍的抗战老兵,颤抖的手举至眉际,时光仿佛被瞬间压缩。他们身后,是千千万万没有留下姓名便长眠于青山的英魂。这种传承,镌刻在“忠义路”的路牌上,回荡在孩童诵读的《少年中国说》的琅琅声中,也蕴藏在每一个家庭关于烽火岁月的口耳相传里。它从舍生赴死的壮烈,沉淀为和平年代对家国故土的深沉眷恋;它让爱国不再是抽象的概念,而是亿万人心**通的情感底色,与脚下每一寸土地的命运紧密相连。(段评:该段围绕“人民的传承”展开论述,内容充实,逻辑清晰,运用排比的修辞手法增强了感染力。不过,可进一步深化论述,如结合当下社会现象说明传承的现实意义。修改版:人民的传承,是集体记忆在血脉中的共鸣。当屏幕上出现白发苍苍的抗战老兵,颤抖的手举至眉际,时光仿佛瞬间凝固。他们身后,是千千万万长眠于青山的无名英魂。这种传承,镌刻在“忠义路”的路牌上,回荡在孩童诵读《少年中国说》的琅琅声中,也蕴藏在每一个家庭关于烽火岁月的口耳相传里。在当下,它激励着我们在平凡生活中坚守善良与正义,让爱国成为我们心中永不磨灭的情感底色。)
民族的传承,是风雨中永不弯曲的脊梁。 阅兵式上,“东北抗联”的英雄旗帜走过时,我仿佛听见杨靖宇将军在生命最后的凛然之问:“我们中国人都投降了,还有中国吗?”这声质问,穿越时空,化作了受阅官兵为追求“毫厘不差”而额角滚落的汗珠,融入了他们腿上绑缚的沙袋与衣领别上的钢针。当新型战机如钢铁雄鹰掠过天际,我看到的不仅是现代科技的辉煌,更是一种不屈精神的当代形态:从林海雪原中的草根棉絮,到今日攻坚克难的自主芯片,变的只是武器与战场,不变的,是“不愿做奴隶的人们”用生命与汗水铸就的民族风骨。(段评:此段以“民族的传承”为论点,选取杨靖宇将军的质问等典型论据,论证有力,展现了民族不屈的精神。但在语言表达上,部分语句可更简洁明了,如“化作了受阅官兵为追求‘毫厘不差’而额角滚落的汗珠”可优化。修改版:民族的传承,是风雨中永不弯曲的脊梁。阅兵式上,“东北抗联”的英雄旗帜走过,我仿佛听见杨靖宇将军在生命最后时刻的凛然之问:“我们中国人都投降了,还有中国吗?”这声质问穿越时空,激励着受阅官兵追求极致,汗水湿透衣衫。当新型战机掠过天际,我看到的不仅是科技辉煌,更是不屈精神的当代延续。从林海雪原的草根棉絮,到今日攻坚克难的自主芯片,不变的是民族风骨。)
国家的传承,是面向未来的庄严承诺。 当“和平发展”的宣告传遍世界,我理解了什么是植根于古老文明的大国担当。从“和为贵”的先贤智慧,到“人类命运共同体”的当代主张;从郑和远航携带的丝绸与瓷器,到今天向世界派出的维和部队与医疗团队,中国始终在传承一种独特的文明理念:强不凌弱,富不侮贫。受阅装备全部国产化,并非为了耀武扬威,而是向世界昭示:一个珍视和平的民族,必须拥有捍卫和平的坚实力量。这种传承,让历史的智慧在当代的国际舞台上,焕发出新的、璀璨的光华。(段评:该段论述“国家的传承”,从历史到当代,展现了中国的大国担当。然而,论证过程中可增加一些具体数据或事例,使论证更有说服力。修改版:国家的传承,是面向未来的庄严承诺。当“和平发展”的宣告传遍世界,我理解了植根于古老文明的大国担当。从“和为贵”的先贤智慧,到“人类命运共同体”的当代主张;从郑和远航携带的丝绸与瓷器,到如今向世界派出的维和部队与医疗团队,中国始终践行着独特的文明理念。据统计,中国已累计派出维和人员数万人次,用实际行动诠释着和平与发展的承诺。)
礼毕,鸽群腾空,羽翼振响历史的回音。我们每个人,都是这漫长接力中的传承者——传承着民族的集体记忆,淬炼着不屈的精神气节,担当着国家的未来理想。当我们真正将这份自觉融入生命,中华之崛起便不再是遥远的目标,而是我们每一步前行都在谱写的、壮丽的现在进行时。(段评:作为结尾,能总结全文,升华主题。但表述稍显笼统,可结合具体个人感受,使升华更自然。修改版:礼毕,鸽群腾空,羽翼振响历史的回音。我们每个人都是传承的接力者,传承着民族的集体记忆,淬炼着不屈的精神气节,担当着国家的未来理想。当我站在这和平的土地上,回望历史,更觉传承的重任在肩。我们应从先辈手中接过精神火炬,在新时代书写属于我们的篇章。)
刘津铭同学,你好!读完你的《为中华之崛起而传承》,我很高兴看到你对“传承”这一主题展开了深入的思考。文章从人民、民族、国家三个角度切入,展现了传承对于中华崛起的重要意义,这在高中阶段尤为可贵。
在文章中,你对传承的论述有一定深度,但在思辨深度和论证逻辑方面还有提升空间。比如在论证过程中,对一些观点的阐述稍显单一,更多是从正面进行论述。我们可以用“虚拟论敌”的方法来让论证更严密,想象一个反方观点,先把它摆出来,然后再有力地驳斥它。另外,在材料运用上,虽然所举事例贴合主题,但可以更加丰富多元,从不同领域选取素材来支撑观点。
总的来说,这是一篇有思想深度的佳作。这次我们重点探讨了如何深化思辨和强化论证逻辑。写作的本质是思考,思考的深度决定了文章的高度。期待你在未来的写作中,继续用你的笔,向更深邃的思想领域探索!
💡💡 我们还可以想想:
- 在当今全球化趋势下,中华传统传承面临着哪些新的挑战与机遇,我们该如何应对?
- 你身边有哪些看似平凡却蕴含着传承力量的人和事,它们是怎样体现传承精神的?
- 传承不仅仅是对过去的延续,更是对未来的展望,我们怎样从传承中汲取力量,为中华未来的崛起注入新的活力?